Daya Pembeda Teknik Pemeriksaan Kepercayaan Studi

lembar observasi kegiatan siswa dan guru pada proses pembelajaran serta respon siswa terhadap pelajaran IPS Terpadu dengan menggunakan media audio video pembelajaran. Dalam menganalisa data hasil belajar pada aspek kognitif atau penguasaan konsep menggunakan analisadeskriptif dari setiap siklus menggunakan gain skor. Gain adalah selisih antara nilai postes dan pretes, gain menunjukkan peningkatan pemahaman atau penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran yang dilakukan guru.Untuk mengetahui selisih nilai tersebut, menggunakan Normalized Gain: Ng = Dengan kategori : g tinggi : nilai g 0,70 g sedang : 0,70 g 0,3 g rendah : nilai g 0,3

L. Tindak LanjutPengembangan Perencanaan Tindakan

Seperti yang telah dikemukakan, bahwa penelitian yang dilakukan peneliti merupakan jenis penelitian tindakan kelas PTK yang memiliki tahapan-tahapan dalam tiap siklusnya.Tahapan tersebut meliputi perencanaan, tindakan, pengamatanpengumpulan data dan refleksi. Sedangkan prosedur pelaksanaan perbaikan apabila setelah tindakan siklus I selesai dilakukan dan belum terjadi peningkatan hasil belajar siswa, maka akan ditindak lanjuti untuk melakukan tindakan selanjutnya pada siklus II sebagai perbaikan pembelajaran. Jika hasil penelitian telah mencukupi indikator keberhasilan maka dicukupkan dan dianggap penelitian tindakan kelas berhasil dilaksanakan. 60

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Tentang SMP AL-Mubarak

1. Sejarah Berdirinya SMP AL-Mubarak

SMP Al-Mubarak didirikan pada tahun 1992 dan mulai beroperasi pada tahun 1993. Sekolah yang beralamat di Jl. Raya Pondok Aren- Jombang No. 15 Kecamatan Pondok Aren Tangerang Selatan ini berdiri di atas tanah seluas 9.350 m 2 , dengan luas seluruh bangunan 3.500 m 2 . Walaupun termasuk sekolah swasta dan tergabung dalam Yayasan Al- Mubarak terdiri dari TK, SD, SMP, SMA dan SMK namun SMP Al- Mubarak sudah terakreditasi A. Bapak H. Nahrawi Mughni, S.Pd,I adalah kepala sekolah SMP Al-Mubarak sejak awal beroperasi hingga saat ini, jadi dapat dikatakan beliau sudah memimpin SMP Al-Mubarak selama 20 tahun. Yayasan Al-Mubarak didirikan pada tahun 1964 di Bendungan Hilir Jakarta Pusat dan memulai pengembangan da’wahnya dalam bidang pendidikan pada tahun 1964 dengan salah satu pendirinya yaitu KH. Abdullah Bin H. Syarmili dan KH. Abdurrahman bin H. Muasyim keduanya telah almarhum.Pembentukan Yayasan Al-Mubarak dilatar belakangi oleh keinginan beliau untuk memajukan masyarakat yang berwawasan intelektual tanpa melupakan ajaran dan nilai-nilai Islam di era globalisasi dan modernisasi yang sebagaimana dalam sabda Rasulullah disebut antara lain: “Education is Investation without end” pendidikan itu adalah modal yang ditanamkan tanpa mengenal akhir karena mencakup kehidupan di dunia dan akhirat. Untuk merealisasikan cita-citanya langkah awal beliau adalah mendirikan Pendidikan tingkat TK, SD, SLTP Al-Mubarak yang berdomisili di Ibu kota negara Republik Indonesia tepatnya Bendungan Jatiluhur Jakarta Pusat. Dalam perjalanannya mendapatkan respon positif dari masyarakat dan mengalami perkembangan. Yayasan Al-Mubarak di bawah kepengurusan KH. Abdurrahman telah mengantisipasi sejak dini bahwa untuk memperluas pengembangan dalam bidang pendidikan perlu memiliki lokasi baru dalam wilayah BOTABEK untuk mengikuti pengembangan pemukiman, yakni di daerah Pondok Aren Ciledug Tangerang. Hal ini berdasarkan atas pertimbangan bahwa pada lokasi tersebut perlu adanya fasilitas pendidikan yang memadai, maka didirikan TK, SD, SLTP dan SMU Islam Al-mubarak beserta rumah dinas guru dan karyawan dalam satu lokasi, yang luas arealnya ± 9.350 m 2 dan telah diresmikan hari Minggu tanggal 11 April 1993 dengan pembukaan awal tahun pelajaran 19931994.

2. Visi dan Misi SMP Al-Mubarak

Visi: “Menjadikan siswa sebagai sumberdaya manusia yang cermat dan berakhlak mulia.” Misi: 1. Mempersiapkan peserta didik untuk mencapai aspek kecerdasan 2. Membentuk pribadi peserta didik yang religius dan berakhlak mulia 3. Menghasilkan lulusan yang berprestasi dan berjiwa mandiri

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN MEDIA KOLASE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP 18 BANDA ACEH

0 7 1

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Efektivitas pemanfaatan media audio visual vidio pembelajaran dalam upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah (penelitian kelas di SMP Bina Sejarah Depok)

2 9 235

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Pengaruh Penggunaan Media Peta terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sejarah di SD Sampangan 03 Semarang

2 32 54

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TUTORIAL ADOBE PREMIERE PRO CS3 TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AUDIO VIDEO.

0 0 46

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 12 PALU | Hariyati | GeoTadulako 3255 10092 1 PB

0 0 16

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

1 6 15