vi Berorientasi kepada guru dengan tingkat pelibatan interaktif murid yang
rendah ”.
38
Video, sebagai media audio-visual yang menampilkan gerak, semakin lama semakin populer dalam masyarakat kita. Pesan yang disajikan bersifat fakta
kejadian atau peristiwa penting, berita maupun fiktif cerita, bisa bersifat informatif, edukatif maupun instruksional. Sebagian besar tugas film dapat
digantikan video. Tapi ini tidak berarti bahwa video akan menggantikan kedudukan film. Masing-masing mempunyai kelebihan dan keterbatasannya
sendiri.
c. Kelebihan dan Kelemahan Media Audio Video
Kelebihan :
i Dapat menarik perhatian untuk periode-periode yang singkat dari
rangsangan luar lainnya. ii
Dengan alat perekam pita video sejumlah besar penonton dapat memperoleh informasi dari ahli-ahli atau spesialis
iii Demonstrasi yang sulit bisa dipersiapkan dan direkam sebelumnya, sehingga pada waktu mengajar guru bisa memusatkan perhatian pada
penyajiannya iv
Menghemat waktu dan rekaman dapat diputar berulang-ulang v
Kamera TV bisa mengamati lebih dekat objek yang lagi bergerak atau objek yang berbahaya seperti harimau
vi Keras dan lemah suara yang ada bisa diatur dan disesuaikan bila akan
disisipi komentar yang akan didengar vii
Gambar proyeksi biasa di bekukan untuk diamati dengan seksama. Guru bisa mengatur dimana dia akan menghentikan gerakan gambar tersebut,
kontrol sepenuhnya di tangan guru . viii
Ruangan tak perlu digelapkan waktu menyajikannya
38
Ibid.h.31
Kekurangan :
i Perhatian penonton sulit dikuasai, partisipasi mereka jarang dipraktekkan
ii Sifat komunikasinya yang bersifat satu arah haruslah diimbangi dengan
pencarian bentuk umpan balik yang lain iiiKurang mampu menampilkan detail dari objek yang disajikan secara
sempurna iv
Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks.
E. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
1. Pengertian IPS
Pendidikan IPS adalah “penyederhanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu- ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan
disajikan secara ilmiah dan pedagogis atau psikologis untuk tujuan pendidikan.” IPS merupakan padanan dari Sosial Studies konteks kurikulum di Amerika
Serikat. Istilah tersebut pertama kali digunakan di AS pada tahun 1913 mengadopsi nama lembaga
Social Studies yang mengembangkan kurikulum di AS Marsh, 1980; Martorella, 1976. Kurikulum Pendidikan IPS tahun 1994
sebagaimana yang dikatakan oleh Hamid Hasan 1990, merupakan difusi dari berbagai disiplin ilmu”.
Ilmu Pengetahuan Sosial IPS adalah salah satu mata pelajaran yang di ajarkan di sekolah, mulai dari jenjang pendidikan dasar hingga pendidikan
menengah. Sasaran utamanya adalah pengembangan teoritis, seperti yang menjadi penekaan pada socian science. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan
bahwa IPS adalah suatu mata pelajaran yang mengkaji kehidupan sosial yang bahannya didasarkan pada kajian sejarah, geografi, ekonomi, serta mata pelajaran
ilmu sosial lainnya.
2. Ruang Lingkup IPS
IPS bukanlah mata pelajaran yang berdiri sendiri, tetapi terdiri dari beberapa disiplin ilmu, yaitu sejarah, geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi
dan tata negara.
