Unsur-unsur Menyimak Hakikat Keterampilan Menyimak Cerita
siswa memiliki dua tanggung jawab, yaitu mereka belajar untuk dirinya sendiri dan membantu sesama anggota kelompok untuk belajar. Siswa
belajar bersama dalam sebuah kelompok kecil dan mereka dapat
melakukannya seorang diri.
Eggen and Kauchak dalam Trianto, 2007 mengemukakan bahwa pembelajaran kooperatif merupakan sebuah kelompok strategi
pengajaran yang melibatkan siswa bekerja secara berkolaborasi untuk mencapai tujuan bersama.
11
Senada dengan Eggen and Kauchak, Lie dalam Made Wena,2009 mengatakan bahwa pembelajaran kooperatif
dikembangkan dengan dasar asumsi bahwa proses belajar akan lebih bermakna jika peserta didik dapat saling mengajari. Walaupun dalam
pembelajaran kooperatif siswa dapat belajar dari dua sumber belajar utama, yaitu pengajar dan teman belajar lain.
12
Sejauh ini, pembelajaran kooperatif dipercaya sebagai pembelajaran yang efektif bagi semua siswa, pembelajaran yang
menjadi bagian integratif bagi perubahan paradigma sekolah saat ini, dan pembelajaran yang mendorong terwujudnya interaksi dan
kerjasama yang sehat diantara guru-guru yang terbiasa bekerja secara terpisah dari orang lain.
Pembelajaran kooperatif tidak sama dengan sekadar belajar dalam kelompok. Ada unsur dasar pembelajaran kooperatif yang
membedakan dengan pembelajaran kelompok yang dilakukan asal- asalan. Pelaksanaan prinsip dasar pokok sistem pembelajaran
11
Trianto. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007, cet.1, h.42.
12
Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Jakarta:Bumi Aksara,2009, Cet.1, h.189
kooperatif dengan benar akan memungkinkan guru mengelola kelas dengan lebih efektif.
13