1. Home
  2. Lainnya

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN PENILAIAN

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

 Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray  Metode Pembelajaran : diskusi kelompok, pemberian tugas

H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Langkah – Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu Nilai Karakter a. Kegiatan awal 10 menit Religius Disiplin Semangat Rasa ingin tahu Aktif Tekun Percaya diri - Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. - Ice breaking untuk membangkitkan semangat siswa - Guru menyampaikan materi yang akan diadakan serta tujuannya. - Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru melakukan apersepsi.

b. Kegiatan inti

50 menit

b.1 eksplorasi 20 menit

- Guru memberi penjelasan tentang materi cerita rakyat - Guru memberikan arahan tentang materi pelajaran.

b.2 elaborasi 20 menit

- Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa, untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah disajikan. - Siswa diminta untuk mengerjakan latihan soal-soal yang ada di LKS. - Setelah soal-soal latihan dikerjakan, kemudian hasil kerja siswa dikumpulkan dan diberi nilai oleh guru.

b.3 konfirmasi

10 menit - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

c. Kegiatan Penutup

10 menit Guru mengulang kembali mengenai materi cerita rakyat dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

I. SUMBER BELAJAR

 Buku Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar

J. Penilaian

No. Indikator Teknik Bentuk Instrumen 1. 2. 3. 4. Menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat Menyebutkan pengertian latar pada cerita rakyat. Menjelaskan macam-macam latar pada cerita rakyat Menjelaskan amanat dalam cerita rakyat Tes Tulisan Terlampir Mengetahui, Jakarta, 22 November 2013 Guru Mata Pelajaran Peneliti Kuratul Aeni, S.Pd. Nurmalinda NIP.197610032003122002 NIM. 109018300040 Mengetahui, Kepala MIN 15 Bintaro A.Taufiqillah, S.Ag NIP. 196812291997031002

Dokumen yang terkait

perbedaan hasil belajar biologi siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik jigsay dengan teknik two stay two stray (kuasi eksperimen di MTs PUI Bogor)

0 5 185

Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik two stay two stray terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa

1 4 202

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Two Stay Two Stray(Dua Tinggal Dua Tamu) Dengan Pendekatan Nilai Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya

0 6 192

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0

Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray dan Jigsaw Pada Konsep Pencernaan

2 14 198

Pengaruh teknik kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Guided Note Taking (GNT) terhadap hasil belajar siswa pada konsep archaebacteria dan eubacteria: kuasi eksperimen di SMA Negeri 1 Kota Tangerang Selatan.

0 9 243

The influence of using two stay two stray in learning reading comprehension of recount text: a quasi experimental research at second grade students of SMP Dharma Karya UT Pondok Cabe Ilir, Pamulang, Tangerang Selatan, Banten.

2 16 106

perbedaan hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan sts, sets, dan stem pada pembelajaran konsep virus

3 22 77

MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY

0 0 14

PenGARUH MOdel PeMBelAJARAn kOOPeRATIF TIPe TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TeRHAdAP HASIl BelAJAR IPA

0 0 5