8
1.2 Identifikasi
Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, permasalahan yang dapat diidentifikasi dalam penelitian ini meliputi :
1 Guru masih menerapkan model pembelajaran yang konvensional, yaitu
model pembelajaran yang berpusat pada guru teacher centered. 2
Mata pelajaran matematika mempunyai konsep yang abstrak untuk dimengerti oleh siswa.
3 Guru masih belum optimal dalam menggunakan media pembelajaran
dalam matematika khususnya pada materi perkalian dasar. 4
Masih terdapat siswa yang belum memahami konsep perkalian dalam matematika. Hal ini terbukti dari adanya 34 siswa sekolah dasar negeri
Kejambon 10 Tegal yang belum mencapai KKM.
1.3 Pembatasan
Masalah
Masalah yang diidentifikasi dalam penelitian perlu dibatasi untuk memperoleh kajian yang mendalam mengenai keefektifan penggunaan media
“cross two colours” terhadap aktivitas dan hasil belajar matematika materi perkalian pada siswa kelas II sekolah dasar negeri Kejambon kota Tegal tahun
ajaran 2013. Pembatasan masalah penelitian berfokus pada:
1 Media pembelajaran “cross two colours” yang digunakan pada materi
perkalian dasar.
9 2
Hasil belajar yang diperoleh siswa dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi perkalian dasar.
3 Aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran tematik.
4 Pembelajaran menggunakan pembelajaran tematik dalam prosesnya,
namun dalam penilaian evaluasi dilakukan secara terpisah sesuai mata pelajaran yang dievaluasi.
5 Proses pembelajaran matematika dengan media “cross two colours”
menggunakan model pembelajaran turnamen belajar.
1.4 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : 1
Apakah terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang memperoleh pembelajaran materi perkalian dengan menggunakan media “cross two
colours ” dan model turnamen belajar dengan hasil belajar siswa yang
menggunakan media tabel perkalian dan model turnamen belajar? 2
Apakah terdapat perbedaan rata-rata aktivitas belajar siswa yang memperoleh pembelajaran materi perkalian dengan menggunakan media
“cross two colours” dan model turnamen belajar dengan aktivitas belajar siswa yang menggunakan media tabel perkalian dan model turnamen
belajar?
1.5 Tujuan
Kategori