Gambar 2.4 Bagan kerangka berpikir
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan pemilihan pokok masalah dan kajian teoritis yang melandasi penelitian ini, maka hipotesis penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut: “Model pembelajaran inquiry training
berpengaruh terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kalor.”
Kurikulum 2013 mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta berorientasi pada pendekatan saintifik;
Keterampilan berpikir kritis memperhatikan kemampuan kognitif dan sikap; Keterampilan berpikir kritis belum ditradisikan di sekolah-sekolah dan siswa
belum dilibatkan secara aktif untuk mencari konsepnya sendiri.
Pembelajaran bersifat teacher centered, pasif, dan belum meningkatkan keterampilan berpikir kritis
Dibutuhkan model pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan saintifik dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, yaitu model pembelajaran
inquiry training
Pembelajaran menjadi aktif dan meningkatkan keterampilan berpiki kritis
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20142015 di SMA Negeri 9 Bekasi.
B. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi
sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.
1
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah non- equivalent control group design. Pada desain ini, kelompok eksperimen maupun
kelompok kontrol tidak dipilih secara random.
2
Kelas
Tabel 3.1 Non-equivalent control group design
Pre-test Perlakuan
Post-test Eksperimen
O1 X
E
O2
Kontrol
O1 X
K
O2
Keterangan: O1 = Pre-test yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan kontrol sebelum
perlakuan O2 = Post-test yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan kontrol setelah
perlakuan X
E
= Perlakuan di kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inquiry training
X
K
= Perlakuan di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013
1
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta, 2009, cet.2, h.114.
2
Ibid., h.116.
Kategori