Uji prasyarat analisis data

Tabel 4.6 Hasil uji N-gain kelas eksperimen dan kontrol Kelas N-gain Keterangan Eksperimen 0,49 Sedang Kontrol 0,23 Rendah Berdasarkan hasil perhitungan pada penelitian mengenai analisis indikator keterampilan berpikir kritis berdasarkan N-gain di kelas eksperimen maupun kontrol yang dijadikan sampel diperoleh data sebagai berikut. N-gain dari indikator keterampilan berpikir kritis terendah kelas eksperimen sebesar 0,13 dengan indikator mengidentifikasi atau merumuskan kriteria untuk mempertimbangkan jawaban yang mungkin tentang peristiwa perubahan wujud benda pada butir soal nomor 5, sedangkan N-gain dari indikator keterampilan berpikir kritis tertinggi kelas eksperimen sebesar 0,74 dengan indikator menjelaskan bentuk definisi berupa operasional persamaan dari perpindahan kalor pada butir soal nomor 2. Sementara itu, N-gain dari indikator keterampilan berpikir kritis terendah kelas kontrol sebesar 0,02 dengan indikator penerapan prinsip-prinsip yang dapat diterima terkait dengan peristiwa perpindahan kalor pada butir soal nomor 7, sedangkan N-gain dari indikator keterampilan berpikir kritis tertinggi kelas kontrol sebesar 0,32 dengan indikator keahlian dalam mengetahui peristiwa yang terkait dengan peristiwa perubahan wujud benda pada butir soal nomor 6. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 20. Berikut ini merupakan histogram hasil analisis indikator keterampilan berpikir kritis berdasarkan N-gain kelas eksperimen dan kontrol yang dapat dilihat pada Gambar 4.6. Gambar 4.6 Analisis perbandingan indikator keterampilan berpikir kritis berdasarkan N-gain kelas eksperimen dan kontrol Keterangan A.1.b: Mengidentifikasi atau merumuskan kriteria untuk mempertimbangkan jawaban B.4.a: Menilai kredibilitas sumber berdasarkan keahlian C.7.a: Membuat generalisasi C.8.c: Menerapkan prinsip-prinsip yang dapat diterima D.9.a: Menjelaskan bentuk definisi berupa operasional persamaan D.10.b: Menuliskan asumsi yang dibutuhkan E.11: Mempertimbangkan dan memberikan alasan dengan membuat pengandaian posisi kondisi E.12: Mengintegrasikan kemampuan berpikir kritis dalam membuat dan mempertahankan keputusan

B. Pembahasan Hasil Penelitian

Hasil temuan yang diperoleh selama penelitian adalah terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kalor. Model pembelajaran inquiry training yang digunakan di kelas eksperimen dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis A.1.b B.4.a C.7.a C.8.c D.9.a D.10.b E.11 E.12 Eksperimen 0,134 0,427 0,364 0,241 0,743 0,271 0,452 0,522 Kontrol 0,070 0,315 0,214 0,019 0,244 0,312 0,133 0,252 0,000 0,100 0,200 0,300 0,400 0,500 0,600 0,700 0,800 R at a -r a ta N -g a in Perbandingan keterampilan berpikir kritis berdasarkan N-gain kelas eksperimen dan kontrol Indikator keterampilan berpikir kritis