Apakah siswa dapat menjelaskan kembali materi berwawasan lingkungan
167
untuk menanamkan sikap mandiri dan kerjasama dalam pembelajaran biologi yaitu dengan tugas-tugas, membawa bahan
praktikum, secara kelompok untuk melihat kerjasama. Hal ini senada dengan guru kelas sebelas yaitu dengan belajar kelompok
agar menciptakan rasa kerjasama dan kemandirian. Sikap kepemimpinan, dapat dilihat pada strategi guru dalam
menanamkan sikap koordinatif dalam kegiatan kelompok siswa selain itu memberikan tema yang membutuhkan kerjasama antar
anggota contoh buat makalah penelitian. Guru mempresensi siswa untuk menanamkan nilai kedisiplinan pada awal jam pelajaran.
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam rangka menanamkan kerjasama agar tidak hanya mendengarkan.
Sikap berani beresiko, dapat dilihat pada guru yang menumbuhkan sikap pantang menyerah dalam kegiatan eksperimen dengan selalu
mencoba jangan takut gagal selain itu menceritakan sejarah orang- orang sukses yang tidak kenal menyerah. Strategi guru dalam
mengembangkan potensi siswa dalam pemanfaatan lingkungan dan limbah sebagai media praktek dengan membawa, mengamati.
Walau tergantung pemanfaatan terbatas pada setiap bab. Siswa memiliki alternatif tindakan apabila mengalami kesalahan atau
kegagalan dengan mengulang kembali terkadang ada yang cuek saja. Dalam tugas individu yang diberikan guru untuk
menanamkan sikap kerja keras dan tanggung jawab pada siswa dengan tugas, kalau terlambat mengumpulkan nilai saya akan
dikurangi dan soal yang memerlukan analisis siswa. Sikap berorientasi pada tindakan, dengan memberi tugas mandiri
yang berkelanjutan untuk para siswa contoh catatan sampe akhir semester dan akan selalu dinilai. Hal ini karena terhalang libur atau
saya tidak bisa mengajar. Cara guru menumbuhkan sikap kewirausahaan melalui kegiatan praktek di sekolah, belum bisa
168
karena terbatas pada waktu dan kesadaran siswa, belum ada koordinasi. Menumbuhkan atau menanamkan sikap kewirausahaan,
dilakukan tetapi kurang berpengaruh pada siswa. Cara guru meningkatkan produktifitas dalam praktik biologi dengan menilai
hasil dan minimal sesuai dengan KKM kriteria ketuntasan minimal dan dihubungkan permasalahan yang sering muncul di lingkungan.
Observasi: sikap kreatif yang tampak pada siswa adalah kelancaran dalam mengemukakan gagasan sebagai contoh materi apa saja yang masih
diingat ketika guru bertanya pada siswa. Dalam pemecahan soal yang diberikan guru siswa aktif membaca dari buku paket atau dari
internet. Siswa tergolong ulet dalam mencari tugas, hal ini dapat dilihat dengan mengunjungi kebun binatang dan peternakan saat
guru memberikan tugas observasi mengenai hewan. Perilaku mandiri, dapat dilihat dari sikap inisiatif siswa saat pelajaran dimulai
dengan menyiapkan buku dan tugas yang dibutuhkan selain itu siswa membawa laptop untuk disalurkan pada LCD yang akan digunakan
guru ketika kegiatan belajar mengajar. Hal ini dapat terlihat siswa dapat mencukupi kebutuhan untuk memperlancar kegiatan belajar.
Sebagian besar siswa juga bertanggung jawab atas tugas yang diberikan guru tepat waktu. Sedangkan sikap kepemimpinan, dilihat
dari sikap jujur siswa saat ulangan dan kemampuan bekerjasama yang baik saat kegiatan kelompok dengan pembagian tugas yang
baik. Sikap berani mengambil resiko, tidak mudah terpengaruh terhadap pendapat orang lain serta mempertahankan pendapat yang
dimiliki. Sikap berorientasi pada tindakan terlihat pada kerja keras siswa mencari tanaman yang sulit didapt dan berinisiatif mencari
tanaman sejenis apabila tidak ditemukan yang diperlukan.