127
tidak dikemukakan orang lain yang dikaitkan dengan lingkungan, berani mempertahankan gagasan atau pendapat walaupun terdapat tantangan atau kritik
dari guru tidak mudah dipengaruhi orang lain, mengakui kegagalan dan gigih dalam kegiatan praktik.
5. Berorientasi Pada Tindakan
Dari hasil pengamatan, guru memberikan tugas mandiri berkelanjutan kepada para siswa yaitu merangkum catatan atau materi pelajaran sampai akhir
semester yang hasilnya akan dinilai oleh guru. Tugas ini diberikan untuk menilai ketekunan siswa dalam mencatat materi yang diberikan oleh guru. Upaya guru
meningkatkan produktifitas dalam praktik biologi dengan menilai setiap tugas yang diberikan dan menetapkan nilai minimal yang harus diperoleh siswa sesuai
dengan KKM kriteria ketuntasan minimal, dalam hal ini dapat untuk melihat tingkat motif berprestasi dan dorongan siswa dalam mengerjakan tugas. Dalam
kegiatan observasi, siswa selalu mengumpulkan tugas yang diberikan guru tepat waktu. Sedangkan dalam kegiatan studi dokumentasi semua siswa memiliki nilai
diatas standar KKM kriteria ketuntasan minimal yaitu tujuh puluh lima 75 dalam menyelesaikan tugas klasifikasi tanaman yang diberikan guru. Hal ini
sesuai dengan yang dikemukakan oleh Andre 2012 sikap berorientasi pada tindakan adalah orang yang selalu mengutamakan nilai-nilai motif berprestasi,
ketekunan dan ketabahan, tekad kerja keras, mempunyai dorongan kuat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, siswa memiliki sikap berorientasi pada
tindakan dalam kegiatan klasifikasi yaitu mengutamakan nilai-nilai motif berprestasi yaitu dengan mengerjakan tugas sebaik mungkin dan tepat waktu agar
128
nilai memenuhi KKM kriteria ketuntasan minimal, ketekunan dalam menyelesaikan tugas.
b. Karya Ilmiah Remaja KIR
1. Kreatif
Dalam pembuatan ice cream ubi, ide berasal dari siswa yang dilatar belakangi untuk meningkatkan daya guna dari ubi yang kurang diminati kalangan
masyarakat perkotaan. Sebelumnya ide tersebut disampaikan kepada pembimbing untuk meminta saran. Dalam studi dokumentasi, pembuatan ice cream ubi siswa
memanfaatkan berbagai macam ubi seperti ubi ungu, ubi putih, ubi coklat agar memiliki berbagai macam warna atau varian. Pembuatan ice cream tersebut
dicampurkan dengan bahan-bahan lain seperti santan, susu, gula, perasa agar memiliki rasa yang enak. Proposal yang sedang dibuat saat ini yaitu siswa
memiliki ide mengolah air wudhu sebagai air dalam kolam ikan pada taman sekolah. Hal ini didapatkan dari kegiatan membaca referensi sebelum membuat
proposal serta melihat masalah lingkungan yang dapat dipecahkan bersama. Air wudhu yang sudah tidak dipergunakan dapat dimanfaatkan untuk air pada kolam
ikan. Sedangkan strategi pembimbing untuk menumbuhkan sikap inovatif dalam pemanfaatan limbah dan lingkungan dengan memberikan contoh hasil karya yang
pernah juara. Dalam hasil pengamatan, siswa mampu berinovasi dengan limbah dan ubi agar memiliki nilai jual tinggi. Apabila ada hal yang kurang dipahami
siswa bertanya pada pembimbing. Seperti halnya apabila siswa memiliki ide atau berpendapat dikemukakan kepada teman dan pembimbing untuk dipecahkan
bersama. Hal ini seperti yang dikemukakan oleh A. Widia 2012 anak kreatif
