9
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka didapatkan identifikasi permasalahan sebagai berikut:
1. Penyelenggaraan pendidikan belum sepenuhnya menghasilkan generasi yang
berakhlak dan berbudi pekerti yang luhur. 2.
Penghapusan mata pelajaran budi pekerti dari daftar mata pelajaran di sekolah mengakibatkan degradasi moral pada peserta didik.
3. Belum diketahui implementasi pendidikan budi pekerti di Sekolah Dasar Taman
Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi permasalahan di atas, maka peneliti membatasi permasalahan pada belum diketahui implementasi pendidikan budi pekerti di
Sekolah Dasar Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut: Bagaimana implementasi pendidikan budi pekerti di
Sekolah Dasar Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta?
10
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini antara lain untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan budi pekerti di Sekolah Dasar Taman Muda Ibu Pawiyatan
Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat untuk berbagai pihak yakni sebagai berikut:
1. Secara teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat membantu memberikan sumbangan ilmu dan pandangan terkait penerapan pendidikan budi pekerti di sekolah dasar untuk
dapat dijadikan masukan bagi solusi alternatif terhadap persoalan-persoalan pendidikan yang terjadi pada saat sekarang ini. Serta dapat memberikan
kontribusi pemikiran dan memperkaya keilmuan di bidang pendidikan budi pekerti.
2. Secara praktis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bahan pertimbangan bagi pelaksanaan praktik pendidikan budi pekerti sekolah dasar dan dapat
menjadi refleksi bagi penulis dan pembaca dalam mewujudkan tujuan pendidikan yaitu membentuk manusia yang berbudi pekerti yang baik.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori