Uji Hipotesis Kedua Hasil Uji Hipotesis Penelitian

Koefisien determinasi R 2 x1,2y sebesar 0,721. Nilai tersebut berarti 72,10 perubahan variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Y dapat diterangkan oleh variabel Disiplin Belajar X 1 dan Lingkungan Teman Sebaya X 2 , sedangkan sebesar 27,90 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Berdasarkan tabel tersebut juga diperoleh garis regresi yang dapat dinyatakan dalam persamaan sebagai berikut: Y = 0,379X 1 + 0,624X 2 + 11,493 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa harga koefisien prediktor X 1 sebesar 0,379 yang berarti jika nilai variabel Disiplin Belajar X 1 meningkat 1 poin maka akan diikuti peningkatan poin variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Y sebesar 0,379 dengan asumsi nilai variabel lain tetap. Harga koefisien prediktor X 2 sebesar 0,624 yang berarti jika variabel Lingkungan Teman Sebaya X 2 meningkat 1 poin maka akan diikuti peningkatan poin variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Y sebesar 0,624 dengan asumsi nilai variabel lain tetap. Tabel 19 menunjukkan bahwa R hitung sebesar 0,849 lebih besar dari R tabel sebesar 0,148 R hitung R tabel . Kesimpulan dari uji hipotesis ketiga adalah terdapat pengaruh positif Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama- sama terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20142015. Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui besarnya Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE masing-masing pada variabel Disiplin Belajar X 1 dan Lingkungan Teman Sebaya X 2 terhadap variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa Y dengan melihat tabel berikut ini: Tabel 20. Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif No Nama Variabel Sumbangan Relatif Efektif 1 Disiplin Belajar X 1 46,92 33,83 2 Lingkungan Teman Sebaya X 2 53,08 38,27 Total 100,00 72,10 Sumber: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa variabel Disiplin Belajar memberikan Sumbangan Relatif 46,92 dan variabel Lingkungan Teman Sebaya memberikan Sumbangan Relatif 53,08. Sumbangan Efektif variabel Disiplin Belajar sebesar 33,83 dan variabel Lingkungan Teman Sebaya sebesar 38,27. Variabel Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap variabel Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi di SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20142015 memberikan Sumbangan Relatif sebesar 100, Sumbangan Efektif sebesar 72,10 dan sisanya sebesar 27,90 diberikan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

D. Pembahasan

Ringkasan hasil penelitian dapat dilihat pada gambar berikut: r x1y = 0,735 r 2 x1y = 0,541 R x1,2y = 0,849 R 2 x1,2y = 0,721 r x2y = 0,744 r 2 x2y = 0,554 Gambar 8. Ringkasan Hasil Penelitian Berdasarkan gambar ringkasan hasil penelitian di atas, dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20142015 Hasil analisis ini menunjukkan bahwa koefisien korelasi r x1y sebesar 0,735 dan koefisien determinasi r 2 x1y sebesar 0,541 yang berarti bahwa terdapat pengaruh positif Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa siswa kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 20142015. Kesimpulan dari analisis ini adalah terdapat pengaruh positif Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan X 1 X 2 Y