Metode Pembinaan Kompetensi Profesional Tenaga Pendidik
Gambar 1: Kerangka Berpikir
Kondisi
Belum optimalnya pembinaan
kompetensi profesional tenaga pendidik.
Kurang komprehensifnya guru
dalam menyampaikan materi pelajaran.
Belum sistematisnya guru
dalam menyampaikan materi pelajaran.
Terbatasnya bukuliteratur
yang digunakan dalam mendukung proses KBM
Kegiatan Belajar Mengajar.
Belum efektifnya metode yang
digunakan guru dalam pembelajaran.
Belum efesiennya guru dalam
menerapkan skenario pembelajaran.
Terbatasnya sarana dan
prasarana pembelajaran y
ang dimiliki.
Hasil
Terjadi perubahan
yang signifikan secara bertahap ke
arah yang lebih baik, dan peningkatan
kompetensi profesional guru yang
akan berdampak pada peningkatan mutu
pembelajaran.
Masalah
Belum
optimalnya pembinaan
kompetensi profesional
tenaga pendidik.
Strategi
Melakukan program pengadaan
buku referensi pelajaran.
Melakukan supervisi terhadap guru dalam mengembangkan
pengelolaan kelas.
Melakukan pembinaan kepada tenaga pendidik dalam bentuk
supervisi akademik.
Mengadakan program KKG dan MGMP secara intensif.
Mengadakan kegiatan seminar
tentang profesional guru.
Mengikutsertakan guru melalui pendidikan dan pelatihan,
lokakarya, workshop, penataran ataupun kegiatan ilmiah lainnya.
Melakukan program peningkatan
sarana dan prasarana .
Feed back INPUT PROCESS OUTPUT
36