32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian dilaksanakan di SMP Yayasan Pendidikan Islam YPI Bintaro. Waktu pelaksanaan penelitian ini yaitu pada semester ganjil
tahun ajaran 2011-2012, pada bulan Oktober sampai November 2011.
B. Metode dan Desain Penelitian 1.
Metode Penelitian
Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu quasi experiment, yaitu suatu desain eksperimen yang memungkinkan
peneliti mengendalikan variabel sebanyak mungkin dari situasi yang ada karena tidak memungkinkan mengontrol variabel dengan penuh.
1
Jadi, penelitian harus dilakukan secara kondisional dengan tetap memperhatikan
faktor-faktor yang mempengaruhi validitas hasil penelitian. .
2. Desain Penelitian
Peneliti akan membagi kelas yang diteliti menjadi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen dengan
menggunakan pendekatan contextual teaching and learning, sedangkan
kelas kontrol menggunakan metode ceramah.
Sebelum diberikan perlakuan, pada kedua kelas dilakukan pretest untuk mengetahui sejauh mana kemampuan dasar siswa pada konsep
struktur dan fungsi tubuh tumbuhan. Kemudian keduanya diberikan perlakuan yang berbeda, setelah itu pada kedua kelas dilakukan posttest
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa terhadap konsep struktur dan fungsi tubuh tumbuhan. Desain penelitian yang digunakan
1
Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian, Malang: UIN Malang Press, 2008, h. 222.
33
adalah pretest-posttest control group design . Bentuk desain penelitian tersebut adalah:
2
Tabel 3.1. Desain Penelitian Kelas
Pretest Perlakuan
Posttest
Eksperimen O
1
X1 O
2
Kontrol O
1
X2 O
2
Keterangan: Eksperimen
: kelas eksperimen dengan pendekatan contextual teaching and learning
Kontrol : kelas kontrol dengan metode ceramah
X1 : perlakuan dengan pendekatan contextual teaching and
learning X2
: perlakuan dengan metode ceramah O
1
: pemberian pretest O
2
: pemberian posttest Pada penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu:
Variabel bebas X : Pendekatan
contextual teaching and learning
Variabel terikat Y : Hasil belajar biologi siswa
C. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.
3
Populasi terbagi dua, yaitu populasi target dan populasi terjangkau. Populasi target dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa SMP YPI Bintaro. Sedangkan populasi terjangkau adalah seluruh siswa kelas VIII SMP YPI Bintaro. Kelas VIII dikelompokkan
secara paralel berjumlah empat kelas. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi tersebut.
4
Sampel yang digunakan diambil dari populasi terjangkau
2
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta, 2007, h. 112.
3
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006, h. 130.
4
Sugiyono, Op.cit., h. 118.
34
dengan cara purpossive sampling, yaitu pengambilan sampel dilakukan berdasarkan pertimbangan perorangan atau pertimbangan peneliti.
5
Berdasarkan pertimbangan, sampel diambil dengan kesamaan rata-rata hasil belajar siswa pada konsep sebelum struktur dan fungsi tubuh tumbuhan,
yaitu konsep sistem peredaran darah manusia. Dengan demikian, subjek penelitian yang dipilih yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen, dan kelas
VIII-C sebagai kelas kontrol.
D. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, data diperoleh melalui teknik tes berupa pilihan ganda. Adapun urutan pengumpulan data dilakukan sebagai berikut:
1. Memberikan tes kemampuan awal pretest tentang konsep struktur dan
fungsi tubuh tumbuhan di kedua kelas tersebut. 2.
Memberikan tes kemampuan akhir posttest tentang konsep struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di kedua kelas dengan soal yang sama.
E. Instrumen Penelitian
Tes Objektif Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang
digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
6
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar pada ranah kognitif. Bentuk tes yang digunakan dalam
penelitian ini adalah tes objektif yang berupa pilihan ganda. Masing- masing item pada soal pilihan ganda terdiri empat alternatif jawaban
dengan satu jawaban yang benar. Kisi-kisi instrumen penelitian ini dapat dilihat pada tabel 3.2.
5
Riduwan, Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula, Bandung: Alfabeta, 2006, h. 63.
6
Suharsimi Arikunto, Op.cit., h. 150.
Kategori