perempuan. Pada penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan 1 orang guru mata pelajaran sejarah yang bertindak sebagai observer guna mengamati seluruh proses
belajar mengajar yang berlangsung.
D.
Peran dan Posisi Peneliti Dalam Pen
elitian
Peran peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai peneliti sekaligus guru mata pelajaran sejarah yang berperan langsung pada kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan pemanfaatan media audio visual video pembelajaran di kelas VIII B semester ganjil di SMP Bina Sejahtera Depok.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan terdiri dari beberapa siklus, yang tergantung pada tingkat penyelesaian masalah. Berikut adalah gambaran tentang langkah-
langkah yang akan dilakukan dalam penelitian tindakan kelas ini:
1. Persiapan Pra Penelitian, yaitu:
a. Orientasi lapangan melalui wawancara terhadap guru mata pelajaran sejarah yang mengajar di kelas VIII B tahun ajaran 20112012 untuk
menjaring permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah sebelum penelitian tindakan kelas ini dilakukan.
b. Menganalisis hasil wawancara dengan menentukan fokus permasalahan yang akan diteliti.
c. Mendiskusikan rancangan penelitian berdasarkan fokus permasalahan yang akan diteliti dengan pembimbing, ahli dan rekan sejawat.
d. Mengkaji literatur dan hasil-hasil penelitian yang serupa.
2. Siklus I, dilakukan dengan susunan kegiatan sebagai berikut:
a. Tahapan Perencanaan Tindakan Planning
1 Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam proses belajar mengajar.
2 Merancang strategi dan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan melalui pemanfaatan media audio visual video pembelajaran.
3 Menemukan indikator-indikator ketercapaian keberhasilan dalam pembelajaran.
4 Mendiskusikam RPP dengan guru kolaborator. 5 Menyusun instrumen penelitian untuk proses pengumpulan data yang
terdiri dari tes dan non tes, untuk instrumen tes berupa soal tes pilihan ganda untuk menjaring penguasaan konsep siswa, sedangkan instrumen
non tes untuk menjaring skor sejauh mana motivasi belajar siswa, dan tanggapan terhadap kegiatan pembelajaran.
6 Menentukan fokus observasi dan aspek-aspek yang akan diamati sebagai pedoman lembar observasi.
7 Menyusun hand out untuk mendukung penerapan media audio visual video pembelajaran.
8 Mempersiapkan alat atau media pembelajaran serta sumber-sumber belajar yang dibutuhkan seperti lap top, LCD, dan Kaset VCD.
b. Tahapan Pelaksanaan Tindakan
1 Guru memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik.
2 Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan kognitif peserta didik sebelum menerima pelajaran, guru memberikan tes kemampuan awal
pretes. 3 Guru
mengadakan kegiatan
pembelajaran melalui
pendekatan kontekstual
dengan memanfatkan
media audio
visual video
pembelajaran. Kegiatan yang dilakukan meliputi: a Kegiatan menyimak video pembelajaran
1 Guru mengadakan pembagian kelompok kecil. Guru membagi siswa kedalam 3 kelompok, tiap kelompok terdiri dari ± 7-8
siswa yang telah ditentukan sebelumnya. 2 Melaksanakan pretes untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
siswa mengenai materi yang akan diajarkan. 3 Pembagian hand out sebagai penunjang kegiatan menyimak
video pembelajaran.
