3. Kendala dalam
proses pembelajaran
Sejarah 1. Kesulitan
siswa dalam proses
pembelajaran sejarah.
2. Motivasi siswa.
3. Interaksi guru dan siswa.
Guru pembelajaran
Sejarah 5, 6, 8
4
7
2. Tes
Bentuk tes objektif yang digunakan adalah tes objektif yang dapat mengukur tingkat penguasaan konsep siswa pada bidang studi sejarah sebelum
dan setelah penerapan pembelajaran pemanfaatan media audo visual video pembelajaran berlangsung. Soal tes yang digunakan tersebut diuji coba terlebih
dahulu kemudian dihitung validitas, reliabilitas dan tingkat kesukarannya. Tes obejektif tersebut disusun berdasarkan kisi-kisi soal.
Untuk mengumpulkan data hasil belajar penguasaan konsep peneliti menggunakan soal tes objektif dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal. Tes
tersebut diberikan sebelum materi diajarkan pretes dan sesudah materi diajarkan postes. Berikut kisi-kisi instrumen penulisan soal siklus I dan II. Adapun produk
setiap instrumen penelitian terlampir.
Tabel 4 KISI-KISI INSTRUMEN PENULISAN SOAL SIKLUS I
TAHUN PELAJARAN 20112012
No. Kelas
Smt Kompetensi
Dasar Materi
Indikator No
Soal
1. VIII1
Ganjil
2.1 Menjelaskan proses
perkembangan kolonialisme
dan imperalisme
Barat, serta Terbentuknya
kolonialisme dan
imperialisme Barat
1.Mendeskripsikan dan mengkaji
berbagai konsep kolonialisme dan
imperialisme. 3, 5
pengaruh yang ditimbulkannya
di berbagai daerah
Kebijakan- kebijakan
pemerintah, kolonial
Penjelajahan Samudra dan
proses kedatangan
bangsa Barat di Indonesia
Pengaruh yang
ditimbulkan oleh
kebijakan
– kebijakan
pemerintah kolonial di
berbagai daerah
Bentuk
– bentuk
perlawanan rakyat dalam
menentang kolonialisme
Barat diberbagai
daerah
2.Mendeskripsikan munculnya dan
berkembangnya kolonialisme dan
imperialisme.
3.Menguraikan perkembangan
aktifitas penjelajahan
samudra oleh bangsa-bangsa
Eropa ke Indonesia.
4.Menguraiakan reaksi rakyat
Indonesia terhadap pembentukan VOC
22, 23,
24 1, 2,
4, 6, 7, 8,
9,10, 28
11, 12,
13, 17,
18, 20,
25, 26,
27 14,
15, 16,
19, 21,
29, 30
