8
BAB II KAJIAN TEORI
A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti
1. Media
a. Pengertian Media
Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah kata media memliki arti perantara atau
pengantar.
1
Sedangkan menurut Association for Education and Communication Technology AECT, di Amerika seperti yang di kutip oleh Yudi Munadi memberi
pengertian, yakni “media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang
untuk menyalurkan pesaninformasi. ”
2
Sedangkan menurut Education Association NEA seperti yang dikutip oleh Arief S. Sadiman mendefinisikan
“media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak
maupun audio visual serta peralatannya.
”
3
Media dipandang sebagai benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen yang dipergunakan dengan
baik dalam kegiatan belajar mengajar, dapat mempengaruhi efektivitas program instruksional.
1
Arief S. Sadiman, Media Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo, 1986, Cet. I, h. 6.
2
Yudhi Munadi, Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada Press, 2008, h. 8.
3
Arief S. Sadiman, Media Pendidikan..., Cet. I, h. 7.
Menurut dewi Salma Purwadilaga “media pembelajaran adalah media yang dapat menyampaikan pesan pembelajaran atau muatan untuk membelajarkan
seseorang. ”
4
Dari definisi-definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa media merupakan sesuatu yang bersifat menyampaikan pesan dan dapat merangsang pikiran,
perasaan. Dan kemauan audien siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajarpembelajaran pada dirinya. Penggunaan media secara kreatif akan
memungkinkan performan mereka sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Sedangkan menurut Arif S. Sadiman menyatakan “media adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta
perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi. ”
5
Media memiliki ciri-ciri fisik diantaranya yakni: 1 Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini dikenal
sebagai hardware perangkat keras yaitu sesuatu benda yang dapat dilihat, didengar atau diraba dengan panca indra.
2 Media memiliki pengertian non fisik yang dikenal dengan software perangkat lunak, yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat
keras yang merupakan isi yang ingin disampaikan kepada siswa. 3 Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio.
4 Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada proses belajar baik didalam maupun diluar kelas.
5 Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
6 Media pendidikan dapat digunakan secara masa misalnya film, slide, video, OHP atau perorangan misalnya modul, komputer, radio tape,
video recorder 7 Sikap perbuatan, organisasi, strategi, dan manajemen yang berhubungan
dengan penerapan suatu ilmu.
6
b. Urgensi Penggunaan Media
Pada hakikatnya belajar mengajar adalah proses komunikasi. Kegiatan belajar mengajar dikelas merupakan suatu dunia komunikasi tersendiri di mana
guru dan siswa bertukar pikiran untuk mengembangkan ide dan pengertian.
4
Dewi Salma Purwadilaga, Prinsip Disain Pembelajaran Instructional Design Principles, Jakarta:Kencana Prenada Media Group, 2007, h. 64.
5
Arif. S Sadiman, Media Pendidikan..., Cet. I h. 7.
6
Azhar Arsyad, Media Pengajaran, Jakarta: Rajawali Pers, 1986, h. 6-7.
Kategori