123 lewat presentasi di kelas. Pengenalan dengan lingkungan sekolah ya ada tapi
jarang, bisa kerjabakti atau kegiatan lain.
M : Dikenalkan tata tertibnya, wawasan wiyata mandala, terus kadang ada kerja
bakti dengan warga sekitar. Dikenalkan juga sama personil-personil sekolah.
S : Ya dikenalkan peraturan-peraturan siswa di sekolah, tata tertib sekolah, guru-
guru dan karyawan di sini. Dikenalkan melalui wawasan wiyata mandala juga.
Kesimpulan:Untuk mengenalkan lingkungan sosial dilakukan dengan cara mengenalkan personalia, tata tertib sekolah, peraturan sekolah, dikenalkan
dengan cara presentasi di depan kelas. d.
Bagaimana hambatan SMA Patria Bantul dalam melaksanakan orientasi peserta didik?
P : Selama ini tidak ada hambatan. L : Apa ya, sepertinya tidak ada hambatan.
M : Sepertinya tidak ada hambatan, semua berjalan lancar. S : Menurut saya orientasi ini tidak ada hambatan kok, lancar-lancar saja.
Kesimpulan: Pelaksanaan orientasi peserta didik di SMA patria tidak ada hambatan dan berjalan lancar.
5. Penempatan Peserta Didik
a. Bagaimana SMA Patria menentukan dasar pengelompokan peserta didik?
P : Pengelompokannya didasarkan atas nilai akademis siswa, terus kerajinan, ada
juga bakat atau minat peserta didik.
L : Pengelompokannya itu sesuai peminatan atau penjurusan, di sini ada 2, MIA
dan IIS. Jadi anak bisa masuk MIA atau IIS dilihat dari patokannya apa.
M : Didasarkan atas peminatan yang kebetulan disini ada MIA sama IIS, jadi sesuai
dengan minat dan bakat peserta didik.
S : Sekolah ini kan muridnya sedikit, jadi tidak ada pengelompokan siswa, Cuma
adanya peminatan saja yang dilakukan dari kelas 1, ada jurusan IIS dan MIA. Pengelompokan seperti sekolah yang banyak muridnya memang tidak dilakukan.
124
Kesimpulan:Dasar pengelompokan peserta didik berdasar nilai akademis, minat, dan bakat peserta didik.
b. Mengapa perlu adanya pengelompokan peserta didik di SMA Patria?
P : Perlu sekali ya, karena kemampuan tiap peserta didik itu nggak sama, bakat
dan minat masing-masing siswa juga berbeda.
L : Pengelompokan diadakan biar anak bisa berkembang sesuai minat dan
bakatnya, kesenangannya siswa apa dan bagaimana, kami hanya sekedar mengarahkan saja mana yang dimau siswa dan sesuai dengan kemampuannya.
M : Pengelompokan itu perlu sekali biar anak bisa berkembang sesuai dengan minat
dan bakatnya, jadi si anak tidak merasa berat dengan pelajaran yang diterimanya.
S : Perlu sekali mbak, biar anak itu dapat belajar sesuai dengan minat dan
bakatnya, sesuai dengan kesenangannya.
Kesimpulan: Pengelompokan dilakukan agar peserta didik dapat berkembang dan belajar sesuai dengan minat dan bakatnya.
c. Bagaimana cara pengelompokan peserta didik SMA Patria?
P : Sebenarnya ada beberapa cara, yang pertama nilai akademis untuk kelompok
eksak jika baik dikelompokkan ke jurusan MIA. Terus nilai akademis untuk kelompok sosial jika baik kelompokkan ke jurusan IIS. Tapi tetep saja
mempertimbangkan bakat dan minat siswa itu sendiri. Sekolah juga memberikan kesempatan jika siswa ingin pindah peminatan dengan memberikan jangka waktu
tertentu, misal 2 minggu sampai 1 bulan.
L : Kalau mau mengelompokkan ya dilihat dulu NEMnya apakah memenuhi atau
tidak, sesuai minat dan bakat si anak tidak, kan kasian kalo anaknya mampu di IIS tapi kita paksakan masuk MIA. Kadang juga anak dicoba beberapa minggu
dalam milih salah satu peminatan. Tetapi semua tergantung si anak inginnya minat yang mana, kan semua itu tinggal pilihan dan kesukaan masing-masing,
kalau pihak sini hanya sekedar mengarahkan saja mana yang terbaik buat siswa. Kalau pak Muh kemarin mengadaan tes buat masuk IPA agar anak-anak bisa
berkembang sesuai dengan minat dan bakatnya.Tapi ya itu tadi disesuaikan sama minat dan bakat siswa
125
M : Dikelompokkan berdasar rangking, kalau ada nilainya yang bagus ya
dimasukkan MIA, tapi kalau nggak ya IIS. Tapi semua tergantung minat dan bakat siswanya, sekolah tinggal mengarahkan saja. Kalau kemarin saya kasih tes
yang ingin masuk MIA, biar yang MIA dan IIS ada yang ngisi, kan pengaruh juga sama personalianya. Ada juga misalnya baru 2 minggu di MIA, tapi pindah IIS
karena nggak bisa mengikuti, asalkan belum terlanjur lama boleh pindah karena biasanya diberikan jangka waktu untuk menyesuaikan.
S : Kalau caranya itu pas masuk pertama ditanya bagaimana minat dan bakat
siswanya, jadi anak itu sesuai nggak bila masuk MIA, atau justru di IIS. Tapi kadang ada yang nggak masuk keduanya, terus dimasukkan IIS. Siswa yang
memilih, sekolah tinggal mengarahkan mana yang terbaik, ada test atau tidak kurang tau.
Kesimpulan:Peserta didik dikelompokkan berdasarkan peminatan yaitu MIA dan IIS. Untuk menentukan masuk MIA atau IIS, sekolah mengadakan tes
sebelum dimulainya awal kegiatan belajar mengajar. Bagi yang nilainya tinggi, anak dianjurkan untuk masuk MIA, sedangkan yang dibawahnya
dianjurkan untuk masuk IIS. Walaupun disesuaikan dengan nilai akademis, bakat dan minat siswa, sekolah tetap mengarahkan dan memberikan
pertimbangan untuk siswa memilih peminatan yang akan dijalani. Tetapi sekolah juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan
pindah jurusan sebelum terlanjur lama, biasanya ada jangka waktu tertentu yaitu sekitar 2 minggu sampai 1 bulan
6. Pencatatan dan Pelaporan Peserta Didik
