Standar Proses 1 Standar Penilaian 1

Pengembangan Profesi 28 ………………………… ………………………… b c 4 Penelitian Korelasi: ………………………… ………………………… a b c E. LatihanKasusTugas Pilihlah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang x pada huruf A, B, C, atau D 1. Berikut ini adalah landasan teori yang tidak boleh dijadikan referensi dalam penelitian: A. Jurnal hasil penelitian B. Buku yang relevan C. Ensiklopedia D. Pendapat pakar 2. Jika judul penelitian seperti berikut. “Kontribusi gaya kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap iklim organisasi sekolah mentari pagi”. Gaya kepemimpinan merupakan: A. variabel moderator B. variabel independen C. variabel kontrol D. variabel dependen 3. Untuk mengetahui apakah pendampingan terfokus kepala sekolah binaan dapat meningkatkan kompetensi supervisi akedemik. Pernyataan tersebut merupakan: A. Tujuan penelitian eksperimen. B. Tujuan penelitian tindakan C. Tujuan pelitian evaluatif D. Tujuan penelitian korelasional 4. Adanya kesenjangan antara harapan dan kenyataan di lapangan lokasi penelitian merupakan: A. Tujuan penelitian B. Masalah penelitian C. Hipotesisi penelitian D. Variabel penelitian 5. Jawaban sementara terhadapap rumusan masalah penelitian yang didukung teori disebut: A. Hipotesis B. Variabel C. Fokus penelitian D. Identifikasi penelitian Pengembangan Profesi 29 F. Rangkuman 1. Masalah penelitian pendidikan yang berkaitan dengan tugas pengawasan pendidikan ada 2, yaitu: Supervisi akademik dan supervisi manajerial. Supervisi akademik mencakup standar kompetensi kelulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian. Sasaran supervisi akademik adalah guru. Supervisi manajerial mencakup standar pengelolaan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana prasarana dan standar pembiayaan. Sasaran supervisi manajerial adalah kepala sekolah. 2. Rumusan masalah penelitian selalu diawali dengan kata tanya. a. Contoh rumusan masalah penelitian tindakan 1 Apakah metode workshop dapat meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam menyusun RKS? 2 Bagaimana implementasi metode worshop dalam meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam menyusun RKS? b. Contoh rumusan masalah penelitian evaluatif 1 Apa tujuan implementasi kurikulum 2013? 2 Apakah kegiatan-kegiatan yang dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut? 3 Apakah jenis strategi atau metode yang digunakan dalam program tersebut? 4 Bagaimana kondisi sumber daya pendidikan pendukung program tersebut? 5 Bagaimana manajemen pelaksanaan program dan sumber daya pendukungnya? c. Contoh rumusan masalah penelitian eksperimen 1 Apakah pemberian reward berpengaruh terhadap motivasi berprestasi kepala sekolah? 2 Apakah tinggi rendahnya reward berpengaruh terhadap motivasi berprestasi kepala sekolah? 3 Apakah ada interaksi pemberian reward dan tingkat motivasi berprestasi terhadap kinerja kepala sekolah? d. Contoh rumusan masalah penelitian korelasional 1 Apakah ada hubungan antara pengalaman kerja dengan kinerja kepala sekolah? 2 Apakah ada hubungan antara pengalaman kerja dan motivasi kerja dengan kinerja kepala sekolah? Dalam memilih landasan teori harus relevan dengan variabel-variabel penelitian. Dari rumusan masalah kemudian setelah didukung landasan teori, dapat dirumuskan hipotesis. G. Umpan Balik Cocokkanlah jawaban Saudara dengan kunci jawaban kegiatan pembelajaran 2 yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban Saudara yang benar. Kemudian gunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Saudara terhadap kegiatan pembelajaran 2. Tingkat Penguasaan = X Jumlah Jawaban Benar Jumlah Soal 100 Pengembangan Profesi 30 Arti tingkat persentase penguasaan yang Saudara capai: 90 – 100 = sangat baik 80 – 89 = baik 70 – 79 = cukup 60 – 69 = kurang  60 = sangat kurang Apabila Saudara mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih, Saudara dapat meneruskan dengan modul berikutnya. Bagus Tetapi apabila tingkat penguasaan Saudara masih di bawah 80, Saudara harus mengulangi kegiatan pembelajaran 2, terutama bagian yang belum Saudara kuasai. H. Refleksi dan Tindak Lanjut No Tujuan Pembelajaran Tercapai Belum Tercapai Keterangan 1 Mengidentifikasi masalah penelitian pendidikan 2 Merumuskan masalah penelitian pendidikan 3 Menyusun landasan teori penelitian pendidikan Tindak lanjut: Kegiatan yang membuat saya belajar efektif Kegiatan yang membuat saya belajar tidak efektif I. Kunci Jawaban Kunci Jawaban Latihan Soal Kegiatan Pembelajaran 2. 1. D 2. B 3. B 4. B 5. A Pengembangan Profesi 31 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 METODOLOGI DAN INSTRUMEN PENELITIAN WAKTU 4 JP A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 3 tentang metodologi dan instrumen penelitian diharapkan Saudara mampu melaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan masalah pendidikan, dan perumusan kebijakan pendidikan yang bermanfaat bermanfaat bagi tugas pokok dan tanggung jawabnya B. Indikator Pencapaian Tujuan 1. Memilh dan mengembangkan menyusun instrumen penelitian 2. Mengumpulkan data penelitian 3. Menentukan metodologi penelitian tindakan, eksperimen, korelasional, dan evaluatif C. Uraian Materi

1. MetodologiMetode Penelitian

Metodologi penelitian adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan penelitian. Pada matrik metodologi di bawah ini memberi gambaran metodologi penelitian kuantitatif mampu kualitatif. Pada matrik tersebut juga sudah diupayakn untuk menggambarkan metodologi untuk empat jenis penelitian yakni penelitian tindakan, penelitian evaluatif, penelitian eksperimen dan korelasional. Hal ini dimaksudkan agar pengguna modul dapat secara langsung menyusun proposal penelitian mengikuti sitematika masing-masing jenis penelitian. Selain matriks metodologi, pada bagian selanjutnya disajikan contoh metodologi untuk setiap jenis penelitian. a. Setting penelitian mengacu pada waktu dan tempat penelitian. b. Subjek penelitian adalah orang, benda, lembaga organisasi yang dikenai tindakan. c. Obyek penelitian merupakan tindakan yang diberikan kepada subyek penelitian. d. Populasi adalah semua individu atau unit atau peristiwa yang ditetapkan sebagai subjek penelitian yang memiliki karakteristik tertentu dan merupakan wilayah generalisasi yang ditetapkan oleh peneliti. Apabila populasi tidak mencapai 100 sebaiknya diambil semua, sehingga penelitian ini disebut dengan penelitian populasi. Arikunto, 2006. Teknik pengambilan sampel sampling yang dipakai harus sesuai dengan karakteristik populasi dan desain penelitian. Teknik sampling yang biasa digunakan antara lain 1 random samplingacak yakni sampel diambil secara acak; 2 proportional random sampling, sampel diambil secara acak berdasarkan proporsi sub-sub populasi; 3 stratified random sampling yakni sampel diambil berdasarkan strata; 4 Area sampling yakni sampel diambil sesuai wilayah Sugiyono, 2009. e. Sampel adalah bagian dari populasi yang memiliki ciri atau sifat yang sama dengan populasinya dan harus representatif. f. Teknik sampling adalah teknik pengambilan sampel. Pengembangan Profesi 32 g. Instrumen merupakan alat untuk mengumpulkan, memeriksa, menyelidiki masalah yang sedang diteliti. h. Uji validitas dan reliabilitas instrumen adalah menguji tingkat keabsahan dan keajegan instrumen penelitian. i. Sumber data penelitian yakni sumber subyek dari tempat mana data bisa didapatkan. Sumber data primer adalah berbagai informasi dan keterangan yang diperoleh langsung dari sumbernya. Sumber data sekunder berbagai teori dan informasi yang diperoleh tidak langsung dari sumber. j. Teknik pengumpulan data merupakan langkah untuk mengumpulkan data. k. Data adalah fakta empirik yang dikumpulkan oleh peneliti untuk kepentingan memecahkan masalah atau menjawab pertanyaan. l. Uji validitas dan reliabilitas data dapat diperoleh melalui triangulasi. Triangulasi adalah teknik pengumpulan data yang bersifat menggabungkan dari berbagai teknik pengumpulan data dan sumber data yang ada. Triangulasi merujuk pada konsistensi suatu penelitian. Triangulasi dilakukan dengan memeriksa datasumber, metode, teori, dan antar peneliti. m. Teknik analisis data adalah proses pencarian dan penyusunan data yang sistematis melalui wawancara, catatan lapangan, dokumen yang secara akumilasi menambah pemahaman penelitian. n. Indikator kinerjakeberhasilan adalah targettolok ukur yang harus dicapai melalui penelitian. o. Prosedur penelitian adalah langkah atau tahapan pelaksanaan penelitian dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, dan laporan penelitian yang dilakukan berkesinambungan secara utuh. Pengembangan Profesi 33 Tabel 6. Matrik MetodologiMetode Penelitian