Peta Kompetensi Modul Pengembangan Profesi Penelitian Pengembangan

Pengembangan Profesi 5 2. Bacalah struktur dan petunjuk penggunaan modul ini serta bagian pendahuluan yang meliputi: target kompetensi, tujuan pembelajaran, peta kompetensi, ruang lingkup, sebelum masuk pada pembahasan materi pokok. 3. Pelajarilah setiap kegiatan pembelajaran sampai tuntas, 4. Pelajari semua isi modul mulai dari materi pembelajaran, aktivitas pembelajaran, latihan soal dalam modul ini dengan seksama. 5. Buatlah catatan-catatan kecil jika ditemukan hal-hal yang perlu pengkajian lebih lanjut dan disampaikan pada fasilitator 6. Ikuti semua instruksi yang terdapat dalam aktivitas pembelajaran yang meliputi kegiatan dan pengisian lembar kerja LK di setiap kegiatan pembelajaran. 7. LK yang terdapat dalam modul merupakan contoh, Saudara dapat mengerjakannya di tempat lain baik dalam bentuk soft copy maupun hard copy. 8. Lakukanlah berbagai latihan sesuai dengan petunjuk yang disajikan pada masing- masing kegiatan pembelajaran. Demikian pula dengan kegiatan evaluasi dan tindak lanjutnya. 9. Disarankan tidak melihat kunci jawaban terlebih dahulu agar evaluasi yang dilakukan dapat mengukur tingkat penguasaan peserta terhadap materi yang disajikan. 10. Pelajarilah keseluruhan materi modul ini secara intensif. Modul ini dirancang sebagai bahan belajar mandiri persiapan uji kompetensi. Pengembangan Profesi 6 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 KONSEP DASAR PENELITIAN WAKTU 4 JP A. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari konsep dasar penelitian, Saudara diharapkan mampu menguasai berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian dalam pendidikan B. Indikator Pencapaian Tujuan 1. Membandingkan karakteristik berbagai pendekatan dalam penelitian 2. Mengklasifikasi berbagai jenis penelitian C. Uraian Materi

1. Hakikat Penelitian dan Penelitian Pendidikan

Beberapa ahli menyatakan bahwa penelitian merupakan rangkaian kegiatan ilmiah yang sistematis untuk menemukan jawaban yang mendekati kebenaran mengenai permasalahan atas dasar penalaran yang rasional dan logis, serta adanya dukungan dari fakta empiris. Menurut Kerlinger 1986 dalam Sujarweni 2014:2 penelitian merupakan proses penemuan yang mempunyai karakteristik sistematis, terkontrol, empiris, dan mendasarkan pada teori dan hipotesis atau jawaban sementara. Jadi dapat dikatakan bahwa penelitian adalah kegiatan yang dilakukan secara sistematis melalui proses pengumpulan data, pengolah data, serta menarik kesimpulan berdasarkan data menggunakan metode dan teknik tertentu. Penelitian pendidikan dilakukan untuk mengembangkan, menemukan dan menguji atas kebenaran dari suatu konsep, prinsip, pengetahuan dan mengenai pendidikan secara umum. Pada hakikatnya penelitian pendidikan merupakan cara untuk memperoleh informasi yang bisa dipertanggungjawabkan sebagai upaya untuk memahami proses kependidikan

2. Tahapan Penelitian

Tahapan penelitian pada umumnya dilakukan seperti berikut. a. Pemilihan dan penetapan masalah penelitian. b. Penentuan strategi pemecahan masalah, atau penentuan metodologi penelitian yang akan digunakan. c. Pengumpulan data. d. Pengolahan data, analisis data, dan interpretasi data. e. Penyusunan laporan penelitian.

3. Tujuan Penelitian Pendidikan

Tujuan penelitian pendidikan, yaitu untuk: a. bahan masukan, meningkatkan mutu isi, proses serta hasil pembelajaran dan pendidikan di sekolah; b. membantu tenaga kependidikan seperti guru dan lainnya dalam mengatasi masalah pendidikan dan pembelajaran baik di luar maupun di dalam kelas;