C. Materi Pembelajaran
Layang-layang
D. Metode Pembelajaran
Model : Creative Problem Solving CPS
Metode : Diskusi kelompok dan tanya jawab
E. Skenario Pembelajaran No
Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah
CPS 1.
Kegiatan Pendahuluan ± 10 menit
- Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap menerima
pelajaran. -
Guru bersama siswa berdoa. -
Guru memeriksa kehadiran siswa. -
Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
- Guru mengajukan pertanyaan awal mengenai macam-macam
benda-benda di sekitar yang berbentuk layang-layang.
-
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menyampaikan kegunaan mempelajari materi
layang- layang.
2. Kegiatan Inti ± 60 menit
- Guru membagikan LKS 5 kepada siswa, kemudian
menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan model Creative Problem Solving.
- Siswa dalam kelas dibagi menjadi beberapa kelompok
dengan anggota 3
– 4 orang.
- Siswa bergabung dalam kelompok untuk mendiskusikan
LKS 5. -
Siswa berusaha memahami ilustrasi yang diberikan dalam LKS 5 kemudian siswa mendaftar informasi-informasi apa
saja yang ada.
- Siswa mengidentifikasi masalah-masalah yang terdapat
pada ilustrasi. -
Siswa membangun pengetahuannya mengenai sifat-sifat
layang-layang
, konsep rumus keliling dan luas
layang-layang
untuk menciptakan ide yang relevan terhadap masalah. Guru akan membimbing siswa apabila diperlukan.
- Siswa
menentukan sifat-sifat
layang-layang
dan menggunakan rumus keliling dan luas
layang-layang
untuk menyelesaikan permasalahan yang terdapat dalam
ilustrasi.
- Siswa memerika kembali hasil diskusi.
Menemukan Fakta Menemukan Masalah
Menemukan Gagasan
Menemukan Solusi Menemukan
Penerimaan
- Perwakilan siswa salah satu kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan kelompok yang lain menanggapi.
-
Guru membantu siswa mengevaluasi hasil diskusi.
3. Kegiatan Penutup ± 10 menit
- Guru bersama-sama siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran mengenai sifat-sifat
layang-layang
, keliling
layang-layang
, dan luas
layang-layang
. - Siswa diberikan pekerjaan rumah untuk mempelajari
materi selanjutnya yaitu sifat-sifat trapesium, keliling trapesium, dan luas trapesium.
F. Sumber Belajar
1. Atik Wintarti, dkk. Contextual Teaching and Learning Matematika SMPMTs Kelas VII Edisi 4 . Jakarta: Depdiknas. 2008.
2. Dewi Nuharini dan Triwahyuni. Matematika Konsep dan Aplikasinya SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Depdiknas. 2008.
G. Media dan Alat Pembelajaran
1. Papan tulis dan Spidol 2. Laptop dan LCD paparan power point
3. Lembar Kerja Siswa 5 Pertemuan Ke-6
A. Indikator
Menjelaskan sifat-sifat trapesium trapesium sama kaki, trapesium siku-siku dan trapesium sebarang.
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat trapesium trapesium sama kaki, trapesium siku-siku dan trapesium sebarang.
C. Materi Pembelajaran
Trapesium
D. Metode Pembelajaran