73 berkala, pengadaan koleksi yang masih mengandalkan dari sumbangan siswa, tata
kelola kolesi yang belum maksimal, serta kecepatan membaca dan menulis siswa yang berbeda membuat waktu terkadang melebihi 15 menit. Selain itu, hambatan
yang dirasakan adalah masih adanya siswa yang kurang fokus saat kegiatan budaya membaca berlangsung, adanya kegiatan lain yang dilakukan siswa saat
budaya membaca dilaksanakan, serta masih terbatasnya koleksi bahan bacaan yang tersedia di perpustakaan kelas.
3. Evaluasi Perpustakaan Kelas
Evaluasi perpustakaan kelas dapat diihat dari kesesuaian antara perencanaan dan pelaksanaan perpustakaan kelas itu sendiri. Evaluasi
perpustakaan kelas di SD Negeri Percobaan 3 dapat dijabarkan sebagai berikut.
a. Visi misi dan tujuan perpustakaan kelas
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru dan pustakawan dapat diketahui bahwa visi misi perpustakaan kelas sesuai dengan visi misi
perpustakaan sekolah lampiran 8, yaitu terwujudnya perpustakaan sebagai sumber informasi dan pembentk karakter luhur, membangun minat dan kebiasaan
membaca siswa dan menjadikan perpustakaan sebagai sarana edukasi, informasi, dan rekreasi. Pada pelaksanaannya visi misi ini sudah sesuai dengan visi misi
perpustakaan sekolah, di mana selama kegiatan pelaksanaan kegiatan perpustakaan kelas telah mencerminkan visi dan beberapa misi perpustakaan
kelas. Pada hasil observasi dan studi dokumentasi lampiran 7 terlihat bahwa siswa sudah mulai terbiasa untuk membaca setiap hari melalui kegiatan budaya
membaca dan minat membaca siswa juga mulai tumbuh pencerminan misi nomor
74 3 serta melalui berbagai koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan kelas juga telah
memberikan siswa berbagai edukasi, informasi, dan hiburan pencerminan misi nomor 5.
Tujuan perpustakaan kelas adalah untuk mendekatkan siswa pada buku bacaan dan sebagai upaya meningkatkan minat membaca siswa lampiran 8.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru serta pustakawan dapat diketahui bahwa sejauh ini tujuan perpustakaan kelas sudah tercapai meskipun belum 100,
hal ini dikuatkan dengan adanya bukti dokumentasi berupa gambar pelaksanaan kegiatan perpustakaan kelas lampiran 7. Pada gambar kegiatan perpustakaan
kelas terlihat bahawa perpustakaan kelas berada di dekat siswa yaitu di lingkungan kelas yang mudah dijangkau oleh siswa, sedangkan berdasarkan
gambar kegiatan perpustakaan kelas lainnya nampak bahwa kegiatan yang diselenggarakan sudah menumbuhkan minat membaca siswa di mana siswa
dibiasakan untuk selalu membaca setiap hari.
b. Sumber daya manusia
Berdasakan hasil wawancara guru dan pustakawan dapat diketahui bahwa karena keterbatasan dari petugas perpustakaan yang ada, sehingga penanggung
jawab dari kegiatan perpustakaan kelas ini diberikan kepada guru kelas masing- masing, di mana tugas dari guru kelas adalah sebagai pengawas, koordiantor, serta
perantara antara perpustakaan kelas dan perpustakaan sekolah. Hal ini diperkuat dengan adanya bukti sebuah dokumentasi berupa gambar pelaksanaan kegiatan
perpustakaan kelas lampiran 7 yang pada gambar terlihat guru sedang membersamai pelaksanaan kegiata perrpustakaan kelas. Selain itu, hasil observasi
75 juga menunjukkan bahwa guru kelas ikut berperan aktif dalam kegiatan
perpustakaan kelas.
c. Koleksi bahan bacaan
