4 sekolah di SD Negeri Percobaan 3 yang bertujuan untuk mendukung literasi
sekolah dan menumbuhkan minat membaca bagi siswa. Perpustakaan kelas ini juga merupakan bentuk realisasi sekolah dalam upaya mengembangkan potensi
diri siswa secara utuh yang termuat pada Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti yaitu “menggunakan 15 menit sebelum
pembelajar an untuk membaca selain buku mata pelajaran setiap hari”.
Berdasarkan uraian di atas, peneliti ingin mengetahui pengelolaan perpustakaan kelas di SD Negeri Percobaan 3. Maka dari itu, judul yang peneliti
ajukan adalah “Pengelolaan Perpustakaan Kelas di SD Negeri Percobaan 3”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi permasalahan yang muncul adalah sebagai berikut:
1. Masih adanya asumsi bahwa perpustakaan hanyalah merupakan gudang buku.
2. Perlu adanya pengembangan yang dilakukan perpustakaan sekolah untuk
memaksimalkan peran perpustakaan sebagai pendukung pendidikan. 3.
Adanya Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 mewajibkan sekolah untuk memfasilitasi kegiatan wajib membaca 15 menit sebelum pembelajaran.
4. Belum semua sekolah menyelenggarakan perpustakaan kelas.
C. Fokus Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka perlu adanya fokus masalah agar penelitian yang dilakukan menjadi lebih terfokus dalam menjawab
5 permasalahan yang muncul. Oleh karena itu, peneliti memfokuskan penelitian ini
pada permasalahan terkait dengan pengelolaan perpustakaan kelas di SD Negeri Percobaan 3.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus penelitian di atas, maka pada penelitian ini rumusan masalah yang diajukan adalah sebagai berikut, “Bagaimanakah pengelolaan
perpustakaan kelas di SD Negeri Percobaan 3?”.
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan perpustakaan kelas di SD Negeri
Percobaan 3.
F. Manfaat Peneilitian
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis, penelitian kualitatif ini dapat menambah khasanah ilmu terkait dengan pengelolaan perpustakaan kelas di sekolah dasar khususnya di SD
Negeri Percobaan 3. 2.
Manfaat Praktis a.
Bagi Siswa 1
Mendekatkan siswa dengan perpustakaan. 2
Menciptakan kebiasaan membaca buku melalui kegiatan perpustakaan kelas.
6 b.
Bagi Guru 1
Memberikan tambahan wawasan guru terkait bagaimana mengelola perpustakaan kelas dengan tepat.
2 Memberikan gambaran terhadap guru dalam merencanakan dan
melaksanakan perpustakaan kelas. c.
Bagi Sekolah 1
Membantu dalam mengevaluasi pelaksanaan perpustakaan kelas. 2
Memberikan gambaran bagi sekolah dalam merencanakan perpustakaan kelas dengan tepat.
3 Mengetahui kelebihan dan kelemahan dari adanya perpustakaan kelas.
d. Bagi Peneliti
1 Memberikan pengalaman bagi peneliti melalui penelitian yang dilakukan ini.
2 Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai gambaran dan tambahan
pengetahuan ketika peneliti menjadi guru. 3
Dapat digunakan sebagai bahan penelitian berikutnya.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
