1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

110 3.8.3 Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan nonelektrolit. 4.8.1 Mendiskusikan sifat larutan berdasarkan daya hantar listrik. 4.8.2 Mempresentasikan pengertian larutan elektrolit dan nonelektrolit serta sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya.

D. Materi

Larutan elektrolit dan larutan non elektrolit Fakta  Konduktor  Isolator  Pelarut  Terlarut Konsep  Larutan  Larutan elektrolit  Larutan non elektrolit

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan waktu Pendahuluan  Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik  Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi  Guru menyampaikan apersepsi Peserta didik diberikan pertanyaan yaitu: - Pernahkah kalian menangkap ikan di sungai? - Dengan alat apa kalian menangkap ikan di sungai? - Pernahkah kalian melihat orang menyetrum ikan di sungai? - Ketika menangkap ikan dengan setrum listrik yang disterum ikannya atau airnya? 15 menit 111 - Mengapa air disetrum ikannya tetap mati? - Air sungai itu, termasuk air murni atau ada zat terlarutnya? - Jadi air sungai termasuk larutan atau bukan? - Apakah semua larutan dapat menghantarkan listrik? masalah - Nah, kali ini kita akan mempelajari tentang larutan yang menghantarkan listrik dan larutan yang tidak menghantarkan listrik topik  Guru membagi kelompok diskusiobservasi dan menjelaskan langkah-langkah kerja kelompok Kegiatan Inti Orientasi  Guru menunjukkan percobaan daya hantar listrik melalui video Pemunculan Gagasan  Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik: “Apa yang menyebabkan larutan NaCl dapat menyalakan lampu sedangakan larutan gula tidak dapat menyalakan lampu?” Penyusunan Ulang Gagasan  Guru meminta peserta didik untuk menemukan alasan mengenai gejala tersebut, berdasarkan pengetahuan awal yang didapat membuat dugaan sementara.  Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan mengenai larutan elektrolit dan non elektrolit dengan melengkapi LKPD yang telah dibagikan. Penerapan Gagasan  Guru meminta peserta didik untuk 60 menit

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25