Uji Normalitas Uji Homogenitas

38 merupakan strategi dari pihak sekolah agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan kondusif. Penelitian ini merupakan quasi eksperimental yang menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelompok eksperimen dalam pembelajaran IPS menggunakan metode simulasi, sedangkan pada kelompok kontrol menggunakan metode konvensional atau ceramah bervariasi. Selanjutnya masing-masing kelas diberikan pre test dan pos test. Pre test dilaksanakan sebelum diberikan perlakuan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi awal, dan post test dilakukan setelah diberikan perlakuan dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar.

B. Deskripsi Data Hasil penelitian

Data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu meliputi data hasil belajar pre test dan post test siswa kelas eksperimen dan data hasil belajar pre test dan post test kelas kontrol. Masing-masing data adalah sebagai berikut:

1. Deskripsi Data Hasil Penelitian Pre Test

a. Data Pre Test Siswa Kelas Eksperimen

Pre test diberikan pada kelas kontrol untuk mengetahui pengetahuan awal siswa, peneliti bertujuan untuk dapat membandingkan apakah pemberian sebelum proses pembelajaran dan sesudah proses pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar IPS. 39 Soal tes yang diberikan sebanyak 11 butir seluruh butir soal digunakan setalah melalui tahap uji validitas dan reliabilitas instrumen menjadi deskripsi data hasil penelitian. Jumlah skor diperoleh dari pre test sebesar 144. Data penelitian dianalisis dengan skor tertinggi sebesar 9, skor terendah sebesar 2, mean sebesar 5,07, median sebesar 5, modus sebesar 4, dan standar deviasi 1,95. Data tersebut membuktikan bahwa hasil belajar kemampuan awal siswa masih rendah. Distribusi frekuensi pre test siswa kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel dibawah ini: Tabel 6. Distribusi Frekuensi Pre Test Siswa Kelas Eksperimen Sumber: Data primer yang diolah Pretes A 2 7,1 7,1 7,1 4 14,3 14,3 21,4 5 17,9 17,9 39,3 5 17,9 17,9 57,1 6 21,4 21,4 78,6 4 14,3 14,3 92,9 1 3,6 3,6 96,4 1 3,6 3,6 100,0 28 100,0 100,0 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cum ulative Percent