91 Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang bersifat menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan.
5. Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
G.
Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah mempelajari pendekatan saintifik, dimohon untuk menyusun Rencana Tindak Lanjut RTL.
Format Rencana Tindak Lanjut NO
RENCANA KEGIATAN TANGGAL
PELAKSANAAN SASARAN
1. 2.
3. dst
92
KEGIATAN PEMBELAJARAN 11 PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING, DISCOVERY
LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PPKN
Disusun: Drs. H. M. Ilzam Marzuk, M.A.Educ.
A. Tujuan
Tujuan dalam kegiatan pembelajaran ini, peserta mampu menerapkan model pembelajaran Projek Based Learning, Discovery Learning, dan Problem
Based Learning dalam RPP sesuai kompetensi dasar.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membuat langkah-langkah penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Projek Based Learning pada mata pelajaran PPKn;
2. Membuat langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Discovery Learning pada mata pelajaran PPKn;
3. Membuat langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran berbasis masalah Problem Based Learning pada mata pelajaran PPKn.
C. Uraian Materi
1. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Model pembelajaran berbasis proyek pada penerapannya melalui tahap- tahap: 1 Penentuan Pertanyaan Mendasar, 2 Mendesain Perencanaan
Proyek, 3 Menyusun Jadwal,4 Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, 5 Menguji Hasil, 6 Mengevaluasi Pengalaman.
Contoh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Topik : Menghargai Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
93 Hidup
Proses pembelajaran Bab I dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Pembelajaran pertemuan Kesatu 90 Menit
1. Tujuan Pembelajaran a. Menjelaskan pengertian dasar negara
b. Menjelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara c. Menjelaskan arti penting Pancasila sebagai dasar negara
d. Menjelaskan pengertian pandangan hidup bangsa e. Menjelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup
bangsa f. Menjelaskan arti penting Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa
2. Materi dan Kegiatan Pembelajaran Materi pokok pertemuan pertama membahas kedudukan, fungsi, dan arti
penting Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa.Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 2 x 120 menit atau dua kali
pertemuan. Kegiatan pembelajaran sesuai pendekatan saintifik mulai dari mengamati, menanya, mencari informasi, dan mengasosiasikan. Sedangkan
kegiatan mengomunikasikan merupakan kegiatan awal yang akan dilanjutkan pada pertemuan minggu kedua.
3. Penjelasan Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai berikut. a. Penentuan Pertanyaan Mendasar Start With the Essential Question.
Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan esensial, yang dapat memberi penugasan peserta didik dalam melakukan suatu aktivitas.Mengambil
topik yang sesuai dengan realitas dunia nyata dan dimulai dengan sebuah investigasi mendalam.
b. Mendesain Perencanaan Proyek Design a Plan for the Project. Perencanaan dilakukan secara kolaboratif antara pengajar dan peserta
didik, peserta didik diharapkan akan merasa “memiliki” atas proyek tersebut. Perencanaan berisi tentang aturan main, pemilihan aktivitas
yang dapat mendukung dalam menjawab pertanyaan esensial, dengan cara mengintegrasikan berbagai subjek yang mungkin, serta mengetahui
alat dan bahan yang dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek.
c. Menyusun Jadwal Create a Schedule
