tergolong dalam kategori minat sangat rendah dengan persentase 3,45 1 orang.
3. Hasil belajar siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan dengan model
pembelajaran ARIAS memiliki ketercapaian hasil mendapat nilai di atas atau sama dengan KKM dengan persentase
20 siswa dan mendapat nilai di bawah KKM dengan persentase
9 siswa.
B. SARAN
Adapun beberapa saran yang diberikan peneliti terkait pelaksanaan penelitian dan hasil yang diperoleh dari penelitian ini kepada beberapa
pihak antara lain:
1. Untuk Guru
a. Peneliti menyarankan agar guru sebelum memulai pembelajaran
menanamkan pentingnya rasa percaya diri dalam belajar agar siswa mampu mengetahui bahwa dirinya mampu untuk berhasil dalam
belajar sehingga siswa dapat merasa bangga akan keberhasilannya. b.
Peneliti menyarankan agar model pembelajaran ARIAS ini dapat dicoba oleh guru mata pelajaran pada materi lain untuk melihat
apakah model pembelajaran tersebut efektif meningkatkan prestasi belajar siswa.
c. Peneliti menyarankan model pembelajaran ARIAS ini dapat
menjadi alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran sehingga pembelajaran matematika menjadi menarik.
d. Guru harus dapat menciptakan pembelajaran yang melibatkan
siswa.
2. Untuk Siswa
a. Peneliti menyarankan agar siswa tidak takut untuk bertanya saat
mengalami kesulitan dalam belajar. b.
Peneliti menyarankan siswa untuk terbuka dengan model-model pembelajaran yang jarang digunakan dalam pembelajaran guna
meningkatkan hasil belajar.
3. Untuk Peneliti Selajutnya
a. Peneliti menyarankan agar peneliti selanjutnya dapat memfokuskan
tahapan-tahapan model pembelajaran ARIAS dengan indikator yang lebih mengerucut agar pembelajaran dapat terlaksana sesuai
yang diharapkan. b.
Peneliti menyarankan agar peneliti selanjutnya harus dapat mengalokasikan
waktu pembelajaran
secara matang
dan memperhatikan manajemen waktu.
98
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Sani, R. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Arifin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran : Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Asep Jihad. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo. Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya :
untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2005. Perencanaan Pengajaran : Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta : Bumi Aksara.
Mamang Sangadji dan Sopiah. 2010. Metodologi Penelitian : Pendekatan Praktis dalam Penelitian. Yogyakarta : ANDI.
Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta : Mitra Cendikia.
Muhibbin Syah. 2008. Psikologi Belajar. Bandung : Remaja Rosdakarya. Rahman, M Amri Sofan. 2014. Model Pembelajaran ARIAS Terintegratif.
Prestasi Pustakarya : Jakarta. Rohmah Noer. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Kalimedia.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Ed.2. Jakarta : Rajagrafindo Persada.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
