Analisis Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes Akhir

 Siswa diminta mengingat kembali materi bangun datar yang pernah dipelajari pada jenjang sebelumnya. √ √ √ 2. Adanya penyampaian tujuan atau manfaat. Relevance  Siswa diberitahu oleh guru tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan garis besar materi yang akan dipelajari.  Guru menyampaikan langkah- langkah kegiatan pembelajaran. √ √ √ √ √ √ 3. Adanya partisipasi secara aktif. Interest  Siswa mencoba menyebutkan contoh benda di kehidupan sehari-hari yang berbentuk kubus dan balok.  Guru menggunakan alat peraga menjelaskan unsur-unsur dan jaring-jaring kubus dan balok.  Siswa masuk ke dalam kelompoknya.  Guru membagikan LKS 1 kepada setiap kelompok.  Siswa saling berdiskusi memahami perintah pada LKS 1.  Siswa menyelesaikan soal yang ada pada LKS 1.  Siswa berpartisipasi aktif dalam menyelesaikan soal dalam kelompok.  Selama siswa berdiskusi guru berkeliling untuk mengamati dan membimbing.  Siswa bertanya kepada teman atau guru apabila mengalami kesulitan.  Salah satu kelompok menjelaskan mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 4. Adanya evaluasi untuk mengetahui keberhasilan. Assessment  Siswa yang tidak maju ke depan mengevaluasi hasil pekerjaan teman.  Guru mengoreksi jawaban dari siswa kelompok. Apabila ada kesalahan, guru menginformasikan jawaban yang benar kepada siswa kelompok atau meminta siswa yang lain untuk menanggapi jawaban siswa kelompok tersebut agar - √ - √ - √ kesalahannya bisa diketahui oleh siswa kelompok. 5. Menumbuhkan rasa banggapuas. Satisfaction  Guru memberikan penghargaan secara lisan kepada siswa yang telah mempresentasikan hasil pekerjaan.  Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan serta memberikan penguatan. √ √ √ √ √ √ Penutup  Guru memberikan PR kepada siswa kelompok untuk membuat jaring-jaring kubus dan balok.  Guru mengkomunikasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan mempelajari luas permukaan kubus dan balok.  Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. √ √ √ √ √ √ √ √ √ Berikut ini merupakan hasil pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran ARIAS yang pertama. Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran ARIAS I Observer 1 Observer 2 Observer 3

b. Pertemuan II

Pada pertemuan kedua hal-hal yang diamati oleh observer berjumlah 25 indikator. Dari 25 indikator yang diamati ada 3 indikator. Pada bagian pembuka, guru melakukan langkah-langkah sesuai dengan RPP. Sebelum pembelajaran dimulai siswa terlihat