Assessment evaluasi Komponen Model Pembelajaran ARIAS
b. Menghubungkan bahan pelajaran yang diberikan dengan persoalan
pengalaman yang dimiliki anak didik, sehingga anak didik mudah menerima bahan pelajaran.
c. Memberikan kesempatan kepada anak didik untuk mendapatkan
hasil belajar yang baik dengan cara menyediakan lingkungan belajar yang kreatif dan kondusif.
d. Menggunakan berbagai macam bentuk dan teknik mengajar dalam
konteks perbedaan individual anak didik. Menurut Djamarah, pengajaran perlu memperhatikan minat dan
kebutuhan, sebab keduanya akan menjadi penyebab tumbuhnya perhatian. Motivasi sangat erat hubungannya dengan minat. Motivasi muncul karena
ada kebutuhan, begitu juga dengan minat sehingga tepatlah kalau minat merupakan alat motivasi yang pokok. Proses belajar itu akan berjalan
lancar kalau disertai dengan minat. Menurut Noer Rohmah 2015: 245 minat diartikan sebagai suatu
kondisi yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara situasi yang dihubungkan dengan keinginan-keinginan atau kebutuhan-
kebutuhannya sendiri. Oleh karena itu, apa yang dilihat seseorang sudah tentu akan membangkitkan minatnya sejauh apa yang dilihat itu
mempunyai hubungan dengan kepentingannya sendiri. Minat timbul tidak secara tiba-tiba atau spontan, melainkan timbul akibat dari partisipasi,
pengalaman, kebiasaan pada waktu belajar atau bekerja. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Jadi minat adalah kecenderung untuk memberikan perhatian yang lebih besar terhadap sesuatu dan akhirnya memunculkan rasa senang
dalam perubahan tingkah laku. Cara membangkitkan minat menurut Noer Rohmah antara lain sebagai
berikut: a.
Membangkitkan adanya suatu kebutuhan. b.
Menghubungkan dengan persoalan pengalaman yang lampau. c.
Memberi kesempatan untuk mendapatkan hasil yang baik. d.
Menggunakan berbagai macam bentuk mengajar. Slameto 2010: 180 berpendapat bahwa cara yang paling efektif untuk
membangkitkan minat pada suatu objek yang baru adalah dengan menggunakan minat-minat siswa yang telah ada. Selain itu pengajar juga
berusaha membentuk minat-minat baru pada diri siswa dengan jalan memberikan informasi pada siswa mengenai hubungan antara suatu bahan
pengajaran yang akan diberikan dengan bahan pengajaran yang lalu, menguraikan kegunaannya bagi siswa di masa yang akan datang. Suatu
minat dapat diekspresikan melalui suatu pernyataan yang menunjukkan bahwa anak didik lebih menyukai suatu hal daripada hal lainnya, dapat
pula dimanifestasikan melalui partisipasi dalam suatu aktivitas. Anak didik memiliki minat terhadap subyek tertentu cenderung untuk