Minat Belajar Matematika Siswa

62

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, TABULASI DATA, ANALISA DATA,

DAN PEMBAHASAN A. PELAKSANAAN PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan dengan jumlah siswa 29 orang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.

1. Sebelum Pelaksanaan Penelitian

Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan observasi di kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan. Observasi berlangsung pada tanggal 29 Maret 2016. Observasi dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pembelajaran matematika yang berlangsung di kelas tersebut. Selain itu untuk mengetahui kondisi dan karakteristik siswa pada saat mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi, peneliti melihat bahwa secara umum kegiatan pembelajaran matematika berjalan dengan lancar hanya terlihat beberapa siswa laki-laki yang duduk pada bagian belakang tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan. Selain itu beberapa siswa perempuan terlihat hanya diam ketika guru memberikan pertanyaan dalam kelas. Siswa cenderung berpedoman pada buku pegangan yang dimiliki sehingga ketika guru memberikan soal yang tidak sesuai contoh pada buku menyebabkan siswa mengalami kebingungan. Pada saat guru meminta siswa mengerjakan soal yang bersifat individu peneliti mulai berkeliling untuk melakukan pengamatan, banyak siswa mulai kebingungan dan bertanya kepada teman sekitar. Hal ini dikarenakan soal yang diberikan oleh guru merupakan soal modifikasi dan tidak sesuai dengan contoh. Selesai mengerjakan soal, salah satu siswa diminta untuk mengemukakan jawabannya di depan kelas namun tidak ada siswa yang bersedia. Beberapa siswa justru menundukkan kepala pada saat guru mulai memanggil salah satu siswa.

2. Selama Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dalam lima pertemuan. Empat pertemuan diisi dengan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran ARIAS dan pertemuan yang terakhir dipakai untuk mengerjakan tes akhir dan mengisi angket minat belajar matematika siswa. Sebelum tes akhir dilaksanakan, peneliti melakukan uji coba instrumen di kelas VIIIA pada tanggal 20 April 2016 . Soal-soal tes yang akan dipakai untuk tes sebelumnya telah dikonsultasikan dengan dosen dan guru mata pelajaran. Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian Jenis Kegiatan Deskripsi Kegiatan Uji coba instrumen tes hasil belajar : 20 April 2016 Uji coba instrumen diikuti oleh 29 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) TERINTEGRASI TEORI KONSTRUKTIVISMEUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII-1 MTS NEGERI TUNGKOB

0 10 1

Penerapan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Dan Satisfaction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Mi Unwaanunnajah

1 9 186

peranan model pembelajaran arias (Assurance, relavance, interest, assessment dan satisfaction untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa; penelitian tindakan kelas di MTs. Sa'aadatul mahabbah Pondok Cabe

0 6 202

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT AND SATISFACTION) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 KISARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 2 31

PENINGKATAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment dan Satisfaction).

0 0 8

PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, AS

0 0 17

82297055 Penerapan Model Arias Assurance Relevance Interest Assesment and Satisfaction

0 0 5

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, dan Satisfaction)

0 0 6

1 PENERAPAN MODEL ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DAN MEREDUKSI MISKONSEPSI SISWA DI SMA

0 0 13

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT DAN SATISFACTION (ARIAS) DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA - Raden Intan Repository

0 0 107