Balok Jaring-jaring Kubus dan Balok

= = =

f. Volume Kubus dan Balok

Volume kubusbalok adalah banyaknya kubus satuan yang tepat mengisi kubusbalok tersebut. 1 Volume Kubus Gambar 2.5 menunjukkan sebuah kubus dengan panjang rusuk 2 satuan panjang. Gambar 2.5 Kubus Satuan Volume kubus tersebut = panjang kubus satuan lebar kubus satuan tinggi kubus satuan = 2 2 2 satuan volume = 2 3 satuan volume = 8 satuan volume Jadi diperolah rumus volume kubus dengan panjang rusuk r sebagai berikut. Volume kubus = rusuk rusuk rusuk = r r r = r 3 2 Volume Balok Gambar 2.6 Balok Satuan Gambar 2.6 menunjukkan sebuah balok satuan dengan ukuran panjang = 4 satuan panjang, lebar = 2 satuan panjang dan tinggi = 2 satuan panjang. Volume balok tersebut = panjang kubus satuan lebar kubus satuan tinggi kubus satuan = 4 2 2 satuan volume = 16 satuan volume Jadi, volume suatu balok balok dapat ditentukan dengan mengalikan panjang, lebar dan tinggi balok tersebut. Dengan demikian dirumuskan sebagai berikut. Volume balok = panjang lebar tinggi = p l t

A. KERANGKA BERPIKIR

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan kondisi pembelajaran di sekolah saat ini dimana pembelajaran yang digunakan masih secara konvensional. Siswa belum secara optimal dilibatkan dalam proses belajar mengajar serta kurang rasa percaya diri siswa dalam mengikuti pembelajaran. Pada dasarnya untuk melakukan aktivitas belajar siswa harus memiliki motivasi dalam belajar sehingga akan memunculkan minat dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran harus ada hal yang dapat dijadikan sebagai motivasi atau dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu dalam hal ini adalah tujuan pembelajar. Motivasi ini sangat penting karena dapat meningkatkan kemauan siswa dan guru dalam proses pembelajaran untuk dapat saling memajukan satu sama lain sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. . Setelah mengalami proses pembelajaran ada yang dinamakan hasil belajar sebagai suatu yang ditentukan oleh usaha seseorang dalam melaksanakan kegiatan dalam hal ini belajar. Hasil belajar ini ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku secara keseluruhan baik yang meliputi segi kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dan hasil belajar ini dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam mencapai tujuannya. Baik itu faktor internal maupun faktor eksternal. Untuk itu penelitian ini menerapkan model pembelajaran ARIAS dalam pembelajaran matematika untuk mengoptimalkan hasil belajar dalam rangka tercapainya tujuan belajar yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat dan hasil belajar siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan setelah belajar menggunakan model pembelajaran ARIAS. Apabila penelitian ini berhasil, dapat diharapkan guru mencoba menggunakan model pembelajaran ini dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 47

BAB III METODE PENELITIAN

A. JENIS PENELITIAN

Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian terhadap masalah-masalah berupa fakta-fakta saat ini dari suatu populasi yang meliputi kegiatan penilaian sikap atau pendapat terhadap individu, organisasi, keadaan, ataupun prosedur. Penelitian ini dimaksudkan untuk menunjukkan bagaimana minat belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan apabila menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction.

B. SUBYEK PENELITIAN

Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan tahun ajaran 20152016 dengan jumlah siswa 29 orang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.

C. OBJEK PENELITIAN

Objek penelitian adalah penerapan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar matematika siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

D. BENTUK DATA

Bentuk data yang dipakai dalam penelitian adalah data kuantitatif, yakni data yang diperoleh dari hasil tes akhir, angket minat belajar siswa, serta observasi keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran ARIAS.

E. METODE DAN INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

1. Metode

a. Observasi Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi langsung. Observasi langsung adalah pengamatan yang dilakukan terhadap gejala atau proses yang terjadi dalam situasi yang sebenarnya dan langsung diamati oleh pengamat Sudjana, 2010. Alat yang dipakai untuk melakukan observasi adalah pedoman observasi. Observasi ini meliputi observasi keterlaksanaan pembelajaran di kelas dan observasi keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP berdasarkan pembelajaran ARIAS. b. Tes Tes merupakan alat penilaian yang berupa pertanyaan- pertanyaan yang diberikan kepada siswa untuk mendapat jawaban dari siswa dalam bentuk lisan, dalam bentuk tulisan, atau dalam bentuk perbuatan. Sudjana, 2010. Tes yang digunakan dalam