95
BAB V PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS Assurance,
Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction telah terlaksana dengan baik di SMP Kanisius Muntilan pada pokok bahasan kubus dan balok yang
ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar matematika siswa. 1.
Keterlaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran ARIAS di kelas VIIIB SMP Kanisius Muntian berjalan
baik dengan persentase sebesar . Adapun hal-hal yang masih
harus ditingkatkan pada bagian ini adalah tahap Assurance yaitu menanamkan rasa percaya diri siswa akan berhasil dalam pembelajaran
dan tahap Interest yaitu dengan rasa percaya diri yang cukup siswa akan mengetahui kemampuan dirinya sehingga dapat berpartisipasi
dengan baik dalam pembelajaran baik secara individu maupun kelompok.
2. Minat belajar matematika siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan
dengan model pembelajaran ARIAS tergolong dalam kategori minat sangat tinggi dengan persentase 27,58 8 orang, tergolong dalam
kategori minat tinggi dengan persentase 44,83 13 siswa, tergolong dalam kategori minat rendah dengan persentase 24,14 7 siswa dan
tergolong dalam kategori minat sangat rendah dengan persentase 3,45 1 orang.
3. Hasil belajar siswa kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan dengan model
pembelajaran ARIAS memiliki ketercapaian hasil mendapat nilai di atas atau sama dengan KKM dengan persentase
20 siswa dan mendapat nilai di bawah KKM dengan persentase
9 siswa.
B. SARAN
Adapun beberapa saran yang diberikan peneliti terkait pelaksanaan penelitian dan hasil yang diperoleh dari penelitian ini kepada beberapa
pihak antara lain:
1. Untuk Guru
a. Peneliti menyarankan agar guru sebelum memulai pembelajaran
menanamkan pentingnya rasa percaya diri dalam belajar agar siswa mampu mengetahui bahwa dirinya mampu untuk berhasil dalam
belajar sehingga siswa dapat merasa bangga akan keberhasilannya. b.
Peneliti menyarankan agar model pembelajaran ARIAS ini dapat dicoba oleh guru mata pelajaran pada materi lain untuk melihat
apakah model pembelajaran tersebut efektif meningkatkan prestasi belajar siswa.
Kategori