tes prestasi belajar dikatakan sudah valid. Adapun hasil uji validitas secara lengkap ada pada lampiran A.1.
Selain menguji validitas butir soal, peneliti juga melakukan uji relaibilitas yakni ukuran yang menyatakan tingkat kekonsistenan sial-
soal yang dipakai untuk mengukur kemampuan para siswa. Berikut ini merupakan hasil perhitungan uji reliabilitas soal tes akhir:
Variansi untuk soal nomor satu S
1 2
adalah ,
variansi untuk soal nomor dua S
2 2
adalah , variansi
soal nomor tiga S
3 2
adalah , variansi soal nomor empat
S
4 2
adalah
, variansi soal nomor lima S
5 2
adalah
, variansi soal nomor enam S
6 2
adalah .
Adapun jumlah variansi
i 2
dari keenam soal adalah . Sementara itu, variansi variansi skor total S
y 2
adalah .
Nilai uji reliabilitas dari keenam soal tersebut adalah
dan dinyatakan reliabel dengan kategori tinggi. Adapun hasil uji reliabilitas secara lengkap dapat dilihat pada lampiran A.2.
2. Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran ARIAS
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran ARIAS di kelas VIIIB SMP Kanisius Muntilan berjalan dengan baik.
Berikut ini merupakan hasil analisis keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran ARIAS di kelas. Adapun indikator
yang diamati pada saat pertemuan pertama berjumlah 25 indikator,
pertemuan kedua berjumlah 26 indikator, pertemuan ketiga berjumlah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26 indikator dan pada pertemuan keempat terdapat 13 indikator. yang dihitung berdasarkan jumlah indikator yang terlaksana pada rencana
pelaksanaan pembelajaran.
a. Pertemuan I
Pada pertemuan pertama hal-hal yang diamati oleh observer berjumlah 25 indikator. Dari 25 indikator yang diamati ada 3
indikator tidak terlaksana. Kegiatan pembuka secara umum sudah terlaksana dengan baik sesuai RPP. Namun ada hal yang tidak
dilakukan oleh guru yaitu guru tidak mengucapkan salam pembuka dan memeriksa kehadiran siswa. Hal ini dikarenakan guru
matematika kelas VIIIB sudah terlebih dahulu masuk ke dalam kelas sekaligus mengecek kehadiran siswa.
Bagian inti memuat memuat tahapan-tahapan dari model pembelajaran ARIAS yaitu Assurance, Relevance, Interest,
Assessment dan Satisfaction. Kelima tahapan sudah terlaksana dengan cukup baik. Tahap Assurance, guru sudah menanamkan
rasa percaya diri siswa dalam mengikuti proses belajar. Guru juga menekankan pentingnya memperlajari kubus dan balok dalam
kehidupan sehari-hari. Sebagai apersepsi, siswa diminta mengingat kembali materi bangun datar yang pernah dipelajari sebelumnya.
Pada tahap Relevance, siswa diberitahu oleh guru tujuan dan langkah-langkah dari pembelajaran yang akan dilakukan.
Sementara itu pada tahap Interest, tidak ada siswa berani untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
