c. Pertemuan III
Pada pertemuan pertama hal-hal yang diamati oleh observer berjumlah 25 indikator. Dari 25 indikator yang diamati ada 1
indikator tidak terlaksana yaitu bagian kegiatan inti pada tahapan Relevance, guru lupa tidak menyempaikan langkah-langkah yang
akan dilakukan pada pembelajaran. Kegiatan pembuka, secara umum sudah terlaksana sesuai dengan RPP. Guru mengucapkan
salam pembuka dan memeriksa kehadiran siswa dan siswa pun tanpa perintah guru sudah mempersiapkan buku pelajaran
matematika di atas meja. Bagian inti selain guru lupa menyampaikan langkah-
langkah pembelajaran, seluruh tahapan model pembelajaran ARIAS terlaksana dengan baik. Pada tahap Interest, siswa masuk
ke dalam kelompoknya lalu mengerjakan soal-soal dalam LKS 3 yang terkait volume kubus dan balok. Setelah siswa selesai
bekerja, tanpa perintah guru siswa saling berebut untuk mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas. Saat
siswa mengalami perbedaan jawaban siswa yang lain mulai mengoreksi dan memberikan jawaban yang benar sehingga siswa
yang mengalami kesalahan dapat mengetahui kesalahannya. Tahap yang terakhir yaitu tahap Satisfaction, guru tidak lupa memberikan
penghargaan secara lisan kepada siswa yang sudah ikut terlibat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dalam pembelajaran dan memberikan penguatan-penguatan yang positif dari tugas atau latihan yang sudah dikerjakan siswa.
Pada akhir pembelajaran, guru mengkomunikasikan bahwa pada pertemuan selanjutkan akan diadakan tes akhir untuk
mengetahui pemahaman siswa mengenai materi kubus dan balok. Guru memotivasi siswa untuk mempersiapkan diri dan belajar
dengan sebaik mungkin agar mendapat hasil yang maksimal lalu diakhiri dengan mengucapkan salam.
Berikut ini merupakan tabel yang menunjukkan hasil pengamatan oleh tiga observer terhadap keterlaksanaan pembelajaran pada
pertemuan pertama.
Tabel 4.10 Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran ARIAS III
No Indikator
Indikator yang diamati Observer
1 2
3
Pembukaan Guru mengucapkan salam
pembuka Guru menanyakan kabar
sekaligus memeriksa kehadiran siswa.
Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran
√ √
√ √
√ √
√ √
√
1 Menanamkan
rasa percaya diri.
Assurance Guru menanamkan rasa percaya
diri siswa dalam mengikuti proses belajar.
Guru menekankan pentingnya mempelajari materi volume
kubus dan balok. Siswa diminta mengingat
kembali materi luas permukaan kubus dan balok yang sudah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
√ √
√ √
√
√ √
√
√
Adanya Siswa diberitahu oleh guru
2 penyampaian
tujuan atau manfaat.
Relevance tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan garis besar materi yang akan dipelajari.
Guru menyampaikan langkah- langkah kegiatan pembelajaran.
√
- √
- √
-
3 Adanya
partisipasi secara aktif.
Interest Siswa mencoba menyebutkan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan volume kubus dan balok.
Guru menjelaskan volume kubus dan balok.
Siswa menemukan rumus volume kubus dan balok.
Siswa masuk ke dalam kelompoknya.
Guru membagikan LKS 3 kepada setiap kelompok.
Siswa saling berdiskusi memahami perintah pada LKS
3. Siswa menyelesaikan soal yang
ada pada LKS 3. Siswa berpartisipasi aktif dalam
menyelesaikan soal dalam kelompok.
Selama siswa berdiskusi guru berkeliling untuk mengamati
dan membimbing. Siswa bertanya kepada teman
atau guru apabila mengalami kesulitan.
Salah satu kelompok menjelaskan mempresentasikan
hasil pekerjaan di depan kelas.
√
√ √
√ √
√ √
√ √
√
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√
√
4 Adanya
evaluasi untuk mengetahui
keberhasilan. Assessment
Siswa yang tidak maju ke depan mengevaluasi hasil pekerjaan
teman.
Guru mengoreksi jawaban dari siswa kelompok. Apabila ada
kesalahan, guru menginformasikan jawaban
yang benar kepada siswa kelompok atau meminta siswa
yang lain untuk menanggapi jawaban siswa kelompok
tersebut agar kesalahannya bisa diketahui oleh siswa
√
√ √
√ √
√
kelompok.
5 Menumbuhkan
rasa banggapuas.
Satisfaction Guru memberikan penghargaan
secara lisan kepada siswa yang telah mempresentasikan hasil
pekerjaan. Guru bersama siswa
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan serta memberikan penguatan.
√
√ √
√ √
√
Penutup Guru mengkomunikasikan
bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan tes tentang unsur
dan jaring-jaring, luas permukaan dan volume kubus
dan balok dan meminta siswa untuk belajar.
Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam. √
√ √
√ √
√
Berikut ini merupakan hasil pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran ARIAS yang ketiga.
Tabel 4.11 Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran
ARIAS III
Observer 1 Observer 2
Observer 3
d. Pertemuan IV
Pada pertemuan pertama hal-hal yang diamati oleh observer berjumlah 13 indikator. Dari 13 indikator yang diamati ada 1
indikator yang tidak terlaksana sesuai dengan RPP yaitu guru tidak menyampaikan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan.
Sebelum siswa mengerjakan tes akhir, guru menanamkan rasa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
percaya diri siswa dalam mengerjakan soal dan agar siswa bersungguh-sungguh mengerjakan soal sesuai kemampuan yang
dimiliki tanpa mengandalkan teman yang lain. Selesai mengerjakan tes akhir, guru tidak lupa memberikan
motivasi kepada siswa untuk menghadapi Ulangan Kenaikan Kelas dan tetap semangat untuk belajar.
Berikut ini merupakan tabel yang menunjukkan hasil pengamatan
oleh tiga
observer terhadap
keterlaksanaan pembelajaran pada pertemuan keempat.
Tabel 4.12 Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran ARIAS IV
No Indikator
Indikator yang diamati Observer
1 2
3
Pembukaan Guru mengucapkan salam
pembuka Guru menanyakan kabar
sekaligus memeriksa kehadiran siswa.
Siswa mempersiapkan diri untuk mengerjakan soal.
√ √
√ √
√ √
√ √
√
1 Menanamkan
rasa percaya diri.
Assurance Guru menanamkan rasa
percaya diri siswa dalam megerjakan soal.
Guru memotivasi siswa untuk mengerjakan latihan soal
dengan sungguh-sungguh.
√ √
√ √
√ √
2 Adanya
penyampaian tujuan atau
manfaat. Relevance
Siswa mengetahui kompetensi yang ingin dicapai dari latihan
soal.
Guru menyampaikan langkah- langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan.
√
- √
- √
-
4 Adanya
evaluasi untuk mengetahui
Guru membagikan latihan soal kepada siswa.
Siswa mengerjakan latihan soal dengan sungguh-
√ √
√ √
√ √
keberhasilan. Assessment
sungguh. Guru berkeliling mengawasi
siswa.
√ √
√
Penutup Siswa mengumpulkan lembar
jawaban.
Guru memberikan motivasi belajar untuk mempersiapkan
menghadapi UKK.
Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam. √
√
√ √
√
√ √
√
√
Berikut ini merupakan hasil pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran ARIAS yang keempat.
Tabel 4.13 Hasil Pengamatan Keterlaksanaan Model Pembelajaran
ARIAS IV
Observer 1 Observer 2
Observer 3
Hasil pengamatan tersebut kemudian dikonversikan ke dalam kriteria keterlaksanaan pembelajaran dengan model
pembelajaran ARIAS yang telah dijelaskan pada bab III.
Tabel 4.14 Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran ARIAS
Observer Pertemuan ke
1 2
3 4
1 2
3 Rata-Rata Per
Pertemuan Rata-Rata
Keseluruhan Kategori
Sangat Tinggi
Kategori