1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

dengan dengan baik. Ketika ditanya mengenai 9 kecerdasan, ibu C hanya memahami sebagian saja yaitu kecerdasan intelektual, kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional. Beliau juga menyadari bahwa semua keceerdasan itu sangat baik sehingga perlu dikembangkan dan LKS yang dibuat harus memuat kecerdasan-kecerdasan yang ada. Ibu C sangat berharap ada pelatihan-pelatihan tentang pembuatan LKS berbasis kecerdasan ganda sehingga dapat memahami LKS yang baik dan benar seperti yang diharapkan pada masa kini. Melihat dari permasalahan dan kelemahan-kelemahan yang ada, peneliti ingin mengatasinya dengan mengembangkan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II. Peneliti sangat berharap dengan adanya pengembangan ini, masalah yang ada dapat diatasi atau diselesaikan dengan baik.

B. Rumusan Masalah

Berikut ini merupakan rumusan masalah yang diambil dari latar belakang: 1. Bagaimana langkah-langkah pengembangan lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada subtema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar? 2. Bagaimana kualitas lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada subtema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1. Untuk mengetahui langkah pengembangan produk berupa lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada subtema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar 2. Untuk mendeskripsikan kualitas produk lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada subtema Hidup rukun di Sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar

D. Manfaat Penelitian

Berikut ini ada beberapa manfaat dari penelitian ini yaitu: 1. Bagi mahasiswa Mahasiswa dapat memperoleh pengalaman melakukan penelitian Research and Development RD khususnya pengembangan lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada sub tema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar. 2. Bagi guru Guru dapat memperoleh inspirasi terkait dengan penelitian Research and Development RD, dan memperoleh contoh lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada sub tema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3. Bagi sekolah Sekolah dapat memperoleh contoh perangkat pembelajaran kurikulum 2013 dan bahan bacaan tambahan terkait dengan penelitian Research and Development RD khususnya pengembangan lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada sub tema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar. 4. Bagi prodi PGSD Bagi prodi PGSD dapat memperoleh bahan bacaan tambahan perpustakan terkait dengan penelitian Research and Development RD khususnya pengembangan lembar kerja siswa LKS berbasis kecerdasan ganda mengacu kurikulum 2013 pada sub tema Hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II sekolah dasar.

E. Batasan Istilah

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas III pada materi perkalian dan pembagian melalui pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu.

0 0 212

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393