6 Perlu ketelitian
Sudah diperbaiki
LKS menyajikan komponen karakteristi terpadu
7 Tingkatkan lagi
Sudah ditingkatkan
Perpindahan materi dalam LKS cukup mulus
8 Perlu ketelitian dan perlu
ditengkatkan Sudah diperbaiki
LKS menyajikan gambar yang kontekstual
9 Lebih ditingkatkan lagi
Sudah ditingkatkan
Bentuk dan ukuran huruf bervariasi
10 Lebih ditingkatkan lagi
Sudah ditingkatkan
Komposisi warna menarik
11 Carilah warna yang lebih
menarik lagi Sudah diperbaiki
LKS menyajikan kecerdasan eksitensial
12 Lebih ditingkatkan lagi
Sudah ditingkatkan
LKS menyajikan kecerdasan musikal
19 Lebih ditingkatkan lagi
Sudah ditingkatkan
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir yang dikembangkan adalah LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema Hidup Rukun di Sekolah untuk siswa kelas II sekolah
dasar. Produk yang dihasilkan dibuat berdasarkan hasil validasi serta komentar dan saran perbaikan dari dua pakar media pembelajaran
konvensional berbasis kecerdasan ganda dan dua orang guru sekolah dasar. Peneliti melakukan revisi terhadap produk awal berdasarkan komentar dan
saran setelah melakukan validasi untuk menghasilkan produk akhir yang lebih baik dan lebih layak digunakan dalam proses pembelajaran. Produk
akhir yang dihasilkan dicetak menggunakan kertas HVS putih 80gr dengan ukuran A4.
1. Kajian Produk Akhir Produk akhir berupa LKS yang dibuat dengan komponennya antara
lain: komponen LKS satuan pendidikan, kelassemester, temasubtema, muatan pembelajaran, pembelajaran ke-, petunjuk umum, tujuan
pembelajaran, kegiatan pembelajaran, LKS disusun menggunakan bahasa yang singkat sederhana dan sesuai perkembangan peserta didik,
memungkinkan tercapainya
indikator, LKS
disusun dengan
mengintegrasikan beberapa mata pelajaran.
2. Pembahasan Berdasarkan hasil validasi mengenai LKS berbasis kecerdasan
ganda oleh dua ahli LKS berbasis kecerdasan ganda dan dua guru kelas II SD diperoleh hasil bahwa LKS berbasis kecerdasan ganda termasuk
dalam kategori “baik” dengan skor rerata akhir 4,12. Hasil tersebut akan dipaparkan melalui tabel berikut.
Tabel 8. Rekapitulasi Validasi Ahli LKS Berbasis Kecerdasan Ganda dan Guru Kelas II SD
No. Responden
LKS Berbasis Kecerdasan Ganda
Skor Kategori
1. Ahli LKS berbasis kecerdasan ganda
4,20 “Baik”
2. Ahli LKS berbasis kecerdasan ganda
4,15 “Baik”
3. Guru Kelas II SD Negeri Kalasan 1
4,40 “Sangat Baik”
4. Guru Kelas II SD Negeri Kalasan 1
3,85 “Baik”
Jumlah 16,60
Rerata Jumlah total : responden 4,15
Kategori “Baik”
Hasil validasi tersebut berpedoman pada dua puluh aspek pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda yaitu 1 kelengkapan
unsur-unsur LKS, 2 kegiatan pembelajaran pada LKS memungkinkan tercapainya indikator tujuan pembelajaran, 3 rumusan petunjuk atau
instruksi dalam LKS, 4 bahasa yang digunakan pada LKS, 5 LKS bernuansa siswa aktif dan menyenangkan, 6 penggunaan bahasa
sesuai dengan EYD, 7 LKS menyajikan memuat Komponen karakteristik terpadu, 8 perpindahan materi dalam LKS sesuai prinsip
pembelajaran tematik, 9 LKS menyajikan gambar atau contoh yang kontekstual, 10 bentuk dan ukuran huruf dalam LKS bervariasi
sehingga tidak membosankan, 11 tampilan LKS, 12 LKS menyajikan kecerdasan eksistensial, 13 kecerdasan linguistik, 14 kecerdasan
matematis-logis, 15 kecerdasan ruangvisual, 16 kecerdasan kinestetik, 17 kecerdasan intrapersonal, 18 kecerdasan interpersonal,
19 kecerdasan musikal, dan 20 kecerdasan naturalis lingkungan. Pada validasi produk LKS berbasis kecerdasan ganda, ahli LKS
berbasis kecerdasan ganda Bapak P P memberikan skor 4,20 dengan kategori “baik”. Ahli LKS berbasis kecerdasan ganda Ibu M I
memberikan skor 4,15 dengan kategori “baik”. Guru kelas II SD Negeri Kalasan 1 Ibu P memberikan skor 3,85 dengan kategori
“baik”. Guru kelas II SD Negeri Kalasan 1 Ibu C R memberikan skor 4,40 dengan kategori “sangat baik”. Dari keseluruhan hasil validasi
tersebut didapatkan rerata skor rata- rata 4,15 dengan kategori “baik”.
Dengan demikian, produk yang dikembangkan dapat dikatakan memiliki kualitas baik dan layak untuk digunakan dalam kegiatan
pembelajaran di kelas II Sekolah Dasar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
BAB V PENUTUP
