1. Home
  2. Lainnya

Keterampilan Sikap Sosial Individu

RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 156 kata-katanya sendiri Mengomunikasikan  Penutup Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 2. Siswa melakukan refleksi secara lisan atau tulisan. 3. Guru memberi nasihat kepada siswa untuk tetap saling memaafkan ketika melakukan suatu kesalahan. 4. Guru mempersilakan siswa untuk beristirahat. Kecerdasan Intrapersonal 10 menit ISTIRAHAT Penggalan 2 80 menit  Pendahuluan Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru bertanya kembali hal-hal yang dipelajari sebelum istrahat 3. Guru melanjutkan pembelajaran 5 menit  Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks “Keberagaman kami” Mengamati 2. Siswa bertanya jawab dengan teman terkait teks “keberagaman kami” Menanya 3. Siswa diarahkan untuk menemukan keberagaman individu di sekolah Menalar 4. Siswa diminta untuk menuliskan keberagaman teman kelas di sekolah berdasarkan jenis kelamin Mencoba 5. Siswa diminta untuk menceritakan keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan jenis kelamin dengan kata-kata sendiri secara lisan Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Interpersonal Kecerdasan Intrapersonal 65 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 157 Mengomunikasikan 6. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa: 1 Bagaimana perasaanmu setelah menceritakan keberagaman teman satu kelas? 2 Apakah keberagaman teman laki-laki lebih banyak dibanding perempuan atau sebaliknya 7. Siswa mengamati gambar membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak Mengamati 8. Siswa bertanya tentang gambar yang diamati Menanya 9. Siswa diarahkan untuk memahami perbandingan dua kumpualan benda dan penulisan bilangan dengan pola tertentu Menalar 10. Siswa melakukan perbandingan terhadap terhadap perlengkapan kursi, meja di dalam kelas Mencoba 11. Siswa mendemonstrasikan hasil perbandingannya di depan kelas.Mengkomunikasikan Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis- logis Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Linguistik Kecerdasan Matematis- logis Kecerdasan ruang visual Kecerdasan Matematis- logis Kecerdasan Intrapersonal  Penutup Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat rangkuman pembelajaran. 2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya.

3. Siswa melakukan refleksi. 4. Guru dan siswa menutup pelajaran dengan doa.

5. Salam penutup

Kecerdasan Intrapersonal Kecerdasan Eksitensial 10 menit

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas III pada materi perkalian dan pembagian melalui pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu.

0 0 212

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393