1. Home
  2. Lainnya

Berilah tanda X pada benda yang lebih banyak Instrumen Penilaian Keterampilan

RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 182 menggunting dan menempel. lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat dan menggunting. Matematik a 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1.1 Berdoa sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas. 2.1.1 Menunjukkan perilaku patuh dalam kegiatan pembelajaran di kelas 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes kubus satuan, pengelompokkan benda-benda di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain. 3.1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang dari 100. 4.1.1 Menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu.

C. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia 1.1.1.1 Siswa mampu mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas bahasa Indonesia melalui berdoa dengan tepat. 2.5.1.1 Siswa mampu berperilaku santun dalam kegiatan belajar di kelas secara mandiri. 3.5.1.1 Dengan membaca teks siswa dapat mengelompokan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman. 4.5.1.1 Dengan membaca teks siswa dapat menceritakan peran permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemejemukan teman. SBdP 1.1.1.2 Siswa mampu mengucapkan syukur kepada Tuhan atas keindahan alam di lingkungan sekolah melaui kegiatan berdoa. RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 183 2.1.1.2 Melalui Tanya jawab siswa mampu menunjukkan rasa percaya diri dalam kegiatan belajar secara mandiri 3.4.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan alam di lingkungan sekitar yang dapat digunakan sebagai karya kreatif. 4.13.1.1 Melalui bimbingan guru siswa dapat membuat karya kreatif sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat dan menggunting. Matematika 1.1.1.2 Siswa mampu berdoa sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya melalui kegiatan berdoa dengan benar. 2.1.1.2 Siswa mampu menunjukkan perilaku patuh dalam kegiatan pembelajaran di kelas secara mandiri melalui bimbingan guru 3.1.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat Mengurutkan bilangan sampai 500 4.1.1.1 Melalui Tanya jawab siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu.

D. Materi Pembelajaran

Bahasa Indonesia : Teks pembersihan kelas Matematika : Membandingkan Bilangan dan pola-pola bilangan sederhana SBdP : karya-karya kreatif

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Tematik integratif dan saintifik. Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, presentasi, dan ceramah.

F. Media, Alat Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : LKS dalam lampiran terpisah, gambar-gambar Hidup Rukun, lag u “Di sini Senang Di sana Senang”. Alat Bahan : Alat tulis Sumber :

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas III pada materi perkalian dan pembagian melalui pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu.

0 0 212

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393