Jadwal Pelaksanaan Penelitian Validasi Ahli Media LKS Validasi Guru SD Kelas II Teknik Pengumpulan Data

C. Jadwal Pelaksanaan Penelitian

Jadwal pelaksanaan penelitian sebagai berikut: Tabel 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian No Kegiatan Bulan J uli Ag us tus Septe mb er O ktob er N ovem be r De se m b er Janu ari F ebrua ri Mar et 1 Potensi dan masalah 2 Pengumpulan data 3 Menentukan tema 4 Menentukan KI-KD dan subtema 5 Merumuskan indikator dan tujuan 6 Menyusun silabus dan RPPTH 7 Menyusun urutan isi, strategi pembelajaran, kegiatan belajar, sumber belajar, dan evaluasi 8 Menyusun LKS 9 Validasi produk 10 Analisis data validasi ahli 11 Revisi produk 12 Pembuatan artikel ilmiah

D. Validasi Ahli Media LKS

Untuk menghasilkan produk LKS berbasis kecerdasan ganda yang layak, maka validasi dilakukan oleh pakar LKS berbasis kecerdasan ganda yang terdiri dari dua validator ahli. Validator memberikan komentar dan saran pada LKS yang dapat dijadikan acuan dalam melakukan revisi LKS menggunakan pendekatan saintifik yang lebih baik. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

E. Validasi Guru SD Kelas II

Selain melakukan validasi dengan dua ahli media LKS, peneliti juga melakukan validasi kepada dua guru SD Kelas II. Validasi guru bertujuan untuk mengetahui kualitas dan kesesuaian LKS yang dikembangkan sesuai dengan perkembangan peserta didik kelas II. Komentar dan saran yang diberikan guru dapat dijadikan acuan untuk merevisi LKS yang lebih baik.

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan kuesioner. Kegiatan wawancara dilakukan kepada guru C. kelas IIB SD Negeri Kalasan 1 dengan tujuan untuk melakukan survei kebutuhan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mendapatkan informasi mengenai kebutuhan guru akan lembar kerja siswa berbasis kecerdasan ganda multiple intelligences. Selain itu, peneliti juga menggunakan kuesioner untuk memvalidasi dan membantu peneliti dalam melakukan revisi atas produk yang telah dibuat.

G. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas III pada materi perkalian dan pembagian melalui pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu.

0 0 212

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393