Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Tujuan Pembelajaran

RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 190 Matematika RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 191 Bilangan dengan pola +7 1. 2 9 16 23 30 2. 7 14 21 28 35 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 192 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN

C. Muatan Pelajaran

: Bahasa Indonesia 1. Pengetahuan Indikator 3.5.1 Mengelompokan contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal 1. Apa yang dilakukan para siswa?

2. Apa akibatnya bila pekerjaan itu tidak dilakukan

bersama? 3. Apakah bergotng-royong termasuk hidup rukun? Kunci Jawaban: 1. Bergotong royong membersihkan kelas 2. Pekerjaan itu tidak cepat selesai 3. Iya Penilaian dan Pedoman Penskoran Kriteria Penilaian Skor Siswa mampu menjawab 3 soal 3 Siswa mampu menjawab 2 soal 2 Siswa mampu menjawab 1 soal 1 Skor maksimal = 3 Nilai Akhir = x 100 RPPTH- Tema 1 Hidup Rukun Subtema 3 Hidup Rukun di Sekolah 193

2. Keterampilan

Indikator 4.5.1 Menceritakan peran permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemejemukan teman Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen Tugas dan rubrik penilaian unjuk kerja No Kriteria Baik sekali Baik cukup Perlu bimbingan 4 3 2 1 1 Kemampuan dalam bercerita Siswa bercerita dengan lancar Setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar Belum mampu bercerita dengan lancar 2 Volume Suara Terdengar sampai seluruh ruang kelas Terdengar sampai setengah ruang kelas Terdengar hanya bagian depan ruang kelas Suara sangat pelan atau tidak terdengar Skor maksimal = 8 Nilai Akhir = x 100

3. Sikap Sosial Individu

Indikator 2.5.1 Menunjukan perilaku santun dalam kegiatan belajar di kelas Teknik Penilaian Observasi Instrumen Lembar observasi sikap santun Berilah tanda cek sesuai dengan kenyataan yang ada pada siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Sarikarya pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui model pembelajaran kontekstual.

5 32 344

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III C pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Perumnas Condong Catur.

0 0 288

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas VB pada materi pengukuran waktu melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

0 1 356

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas III pada materi perkalian dan pembagian melalui pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu.

0 0 212

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri Karangmloko 1 pada materi KPK dan FPB melalui pendekatan pembelajaran kontekstual.

2 13 277

Peningkatakan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis kelas VA pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SDN Perumnas Condongcatur.

3 17 366

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui model pembelajaran kontekstual SD Kanisius Ganjuran.

0 15 303

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IIIA pada materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran kontekstual di SD Negeri Jongkang.

0 0 249

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas IV pada materi KPK dan FPB melalui pembelajaran kontekstual SD Kanisius Klepu.

3 61 297

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika siswa kelas III pada materi operasi hitung campuran melalui model pembelajaran kontekstual SD Negeri Plaosan 1.

0 5 393