Penerapan Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar bagi Siswa

30 benda yang belum pernah mereka lihat sebelumnya. Meski kemampuan siswa tunagrahita yang memiliki keterbatasan, masih ada aspek yang dapat ditingkatkan pada siswa ialah aspek akademik fungsional sebagai penunjang kehidupan anak sehari-hari. Pembelajaran IPA itu sendiri bertujuan untuk membekali siswa mengenai bagian tumbuhan dan tumbuhan apa saja yang dapat dijadikan sebagai bahan makanan, mengajarkan pada siswa untuk mencintai dan dapat meningkatkan kesadaran peserta didik untuk berperan serta memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan. Mengembangkan peningkatan prestasi belajar IPA mengenai materi tumbuhan pada anak tunagrahita ringan belum berkembang secara maksimal. Oleh karena itu, perlu diupayakan untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran IPA mengenai tumbuhan agar menarik dan anak tidak cepat jenuh. Penggunaan media dan metode yang sederhana namun tetap menarik untuk membangkitkan minat anak terhadap mata pelajaran yang akan diajarkan. Untuk itu peneliti memilih pendekatan lingkungan alam sekitar sebagai salah satu cara yang dirasa mampu meningkatkan prestasi belajar IPA mengenai tumbuhan. Dengan menggunakan pendekatan ini siswa dipertemukan langsung dengan materi pembelajaran yang dijelaskan oleh guru, sekaligus sebagai kegiatan rekreasi di luar kelas. Dari hasil observasi yang dilakukan di SLB Negeri 1 Sleman anak tunagrahita memiliki kemampuan pemahaman yang sangat kurang, masih 31 mengalami kesulitan dalam memahami tiap bagian tubuh dari tumbuhan. Dengan pemahaman yang kurang peserta didik tentu akan mengalami kesulitan untuk memepelajari fungsi bagian tubuh tumbuhan secara lebih lanjut lagi tidak akan mampu mengaplikasikannya pada kehidupan sehari- hari. Penggunaan metode ceramah dan tanya jawab di kelas dalam menyampaikan materi pelajaran dirasa tidak banyak membantu peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan. Peserta didik tunagrahita membutuhkan pengalaman secara nyata untuk membantu memahami materi yang disampaikan sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar IPA mengenai materi bagian tumbuhan pada siswa tunagrahita ringan kelas III sekolah dasar adalah melalui pendekatan lingkunga alam sekitar. Yang dimaksud pendekatan lingkungan alam sekitar ialah pengembangan kurikulum sekolah dengan mengikutsertakan segala fasilitas yang ada di lingkungan alam sekitar sebagai sumber belajar. Teknik mengajar dengan pendekatan lingkungan alam sekitar adalah guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang biasanya dilaksanakan di dalam kelas ke luar ruangan yaitu lingkungan sekitar sekolah. Pendekatan ini digunakan sebagai sarana meningkatkan prestasi siswa dengan harapan bahwa siswa akan lebih memahami materi tumbuhan melalui pengalaman langsung melihat ke objek mata pelajarannya.