Tujuan Pembelajaran IPA bagi Siswa Tunagrahita Ringan

20 1 Faktor jasmaniah, meliputi kesehatan dan cacat tubuh. 2 Faktor psikologis, meliputi intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan. 3 Faktor kelelahan b. Faktor-faktor dari lingkungan 1 Lingkungan keluarga, cara orangtua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orangtua, latar belakang kebudayaan. 2 Lingkungan sekolah, metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, keadaan gedung, metode belajar, tugas rumah. 3 Lingkungan masyarakat, kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat. Berdasar uraian di atas, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar IPA dengan materi tumbuhan pada penelitian ini ialah faktor intern dan faktor ekstern siswa. Faktor intern meliputi kesehatan jasmani dan cacat tubuh, daya konsentrasi yang dapat mempengaruhi siswa dalam menerima materi pembelajaran, kemampuan intelegensi yang dimiliki, minat dalam mengikuti proses pembelajaran. Sedangkan faktor ekstern mencakup lingkungan sekolah, pendekatan pembelajaran yang sesuai dan dapat memudahkan siswa dalam memahami pelajaran.

C. Kajian tentang Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar PLAS

21

1. Pengertian Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar

Dalam melaksanakan proses pembelajaran membutuhkan pendekatan yang sesuai dengan materi yang diajarkan di kelas untuk memudahkan peserta didik memahami pelajaran yang disampaikan guru. Pendekatan pembelajaran menurut adalah upaya yang dilakukan guna membuat siswa terlibat secara aktif dan berminat dalam mengikuti pembelajaran Maslichah Asy’ari, 2006: 46. Syaiful Sagala berpendapat bahwa pendekatan pembelajaran ialah aktivitas guru dalam memilih kegiatan pembelajaran untuk menjelaskan materi bidang studi yang telah tersusun dan terintegrasi dalam satu kesatuan multi disiplin ilmu 2006: 68. Bedasarkan beberapa pengertian mengenai pendekatan pembelajaran dapat dikatakan bahwa pendekatan pembelajaran ialah upaya guru dalam memilih kegiatan pembelajaran agar siswa terlibat secara aktif dan berminat dalam mengikuti proses pembelajaran. Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005: 213 mengatakan bahwa lingkungan alam berkenaan dengan segala sesuatu yang sifatnya alamiah seperti keadaan geografis, iklim, suhu udara, musim, curah hujan, tumbuhan, hewan, sumber daya alam yang tepat digunakan untuk bidang studi Ilmu Pengetahuan Alam. Dengan mempelajari lingkungan alam diharapkan siswa dapat lebih memahami materi pelajaran di sekolah serta dapat menumbuhkan cinta alam, kesadaran untuk menjaga dan memelihara lingkungan.