118
Rochiati Wiriaatmadja. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta -------------------------. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Aditya Media
Surjani Wonorahardjo. 2010. Dasar-Dasar Sains Menciptakan Masyarakat Sadar Sains. Jakarta: Indeks
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Syaiful Sagala. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Usman Samatowa. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA Di Sekolah Dasar.
Jakarta: Direktorat Ketenagaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim Pengembang MKDP. 2011. Kurikulun dan Pembelajaran. Bandung: Rajagrafindo Persada
Zainal Aqib. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya
119
LAMPIRAN
120
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Siklus I
Sekolah : SLB N 1 Sleman
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : III SDLBC
Alokasi waktu : 2x30 menit 2 jam pelajaranPertemuan
Tahun Pelajaran : 20142015
Pertemuan ke : Pertama
A. Standar Kompetensi
Mengenal bagian utama tumbuhan akar, batang, daun
B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan bagian utama tumbuhan akar, batang, daun
C. Indikator
Siswa mampu mendeskripsikan bagian utama dari tumbuhan yaitu akar, batang, daun tumbuhan pohon pisang.
D. Tujuan pembelajaran
Setelah diterapkan pendekatan lingkungan alam sekitar dengan metode karya wisata dalam pembelajaran, siswa mampu mengenal bagian-bagian tumbuhan
dengan baik, dengan nilai ketuntasan minimal 65.
E. Materi Pokok
Mengenal bagian utama tumbuhan pohon pisang akar, batang, daun
F. Media Pembelajaran : kertas bergambar, media benda nyata pohon pisang
G. Metode Pembelajaran
1. Metode karya wisata
2. Metode ceramah
3. Metode tanya jawab
121
H. Sumber belajar : Lingkungan alam sekitar sekolah, buku pelajaran IPA
kelas III I.
Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal atau Apersepsi
a Guru mengajak dan memimpin siswa untuk berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing sebelum memulai proses pembelajaran. b
Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cara memberikan motivasi kepada siswa.
c Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi yang akan
diberikan dengan mengaitkan pengalaman siswa tentang tumbuhan- tumbuhan yang ada di sekitar mereka.
2. Kegiatan Inti
a Siswa menyimak ketika guru menjelaskan mengenai apa yang
dimaksud dengan tumbuhan, bagian-bagian pembentuk tubuh tumbuhan seperti akar, batang dan daun.
b Guru menerangkan satu tumbuhan yang sering dilihat oleh siswa
dilingkungan sekitarnya, yaiu pohon pisang. c
Guru memberiahukan kegiatan yang akan mereka lakukan selanjutnya, ialah melakukan pembelajaran diluar kelas.
d Guru memberi arahan kepada siswa untuk keluar kelas secara tertib.
e Guru mulai menjelaskan tiap bagian tumbuhan pohon pisang kepada
siswa ketika telah dihadapkan dengan obyeknya langsung. f
Guru membimbing siswa satu per satu dalam mengenalkan pohon pisang.
g Guru bertanya kepada siswa bagian mana ynag belum mereka
ketahui. h
Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh siswa setelah pembelajaran berakhir.
3. Kegiatan Penutup
a Guru melakukan kegiatan tanya-jawab setelah kembali ke kelas
mengenai pembelajaran yang telah mereka lakukan.
122
b Guru memberi pesan kepada siswa untuk mengulangi kembali
pelajaran hari itu. c
Berdoa bersama sebagai penutup pelajaran hari itu.
J. Penilaian
Tes Tertulis
K. Sistem Penilaian
Skor nilai prestasi hasil belajar mengenal bagian tubuh tumbuhan adalah sebagai berikut:
Skor =
� �
X 100
Keterangan: B : butir soal yang dijawab benar
N : banyaknya butir soal
Yogyakarta, Januari 2015
123
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SLB N 1 Sleman
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : III SDLBC
Alokasi waktu : 2x30 menit 2 jam pelajaranPertemuan
Tahun Pelajaran : 20142015
Pertemuan ke : Kedua
A. Standar Kompetensi
