50
4 Skor 4 : apabila jawaban benar tanpa bantuan dari guru.
Berdasarkan skor tertinggi dan terendah yang kemungkinan diperoleh siswa, maka dapat diketahui bahwa skor tertinggi Xt
adalah 80 dan skor terendah Xr adalah 20. Berdasarkan skor tertinggi dan skor terendah maka penilaian dapat dibagi menjadi
empat kategori empat kelas dengan panjang interval 15 sebagaimana tercantum dalam tabel berikut :
Tabel 5. Kategori Kemampuan Mengenal Tubuh Tumbuhan
Skor Kategori
66 – 80
Sangat Baik 51
– 65 Baik
36 – 50
Cukup 20 - 35
Kurang
2. Panduan Observasi
Untuk mengukur kinerja guru dalam mengajar menggunakan pendekatan lingkngan alam sekitar. Panduan observasi tersebut
disusun peneliti menggunakan validitas logis yaitu validitas yang didasarkan pada penalaran atau logika.
a. Kisi-kisi lembar panduan observasi partisipasi siswa
Panduan pencarian data observasi dalam penelitian ini menggunakan chech list yang dirancang oleh peneliti untuk
mengukur keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA dengan materi bagian tumbuhan mengunakan pendekatan
51
lingkungan alam sekitar. Panduan observasi tersebut disusun peneliti menggunakan validitas logis yaitu validitas yang
didasarkan pada penalaran atau logika. Berikut ini disajikan dalam bentuk tabel kisi-kisi partisipasi siswa dalam proses
pembelajaran IPA menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar:
52
Tabel 6. Kisi-kisi partisipasi siswa dalam pembelajaran IPA materi tumbuhan menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar.
No. Komponen
Sub. Komponen Indikator
No. Butir
1 Partisipasi siwa
dalam kegiatan pembelajaran IPA
dengan materi tumbuhan
Kegiatan Awal a.
Siswa memperhatikan guru ketika guru melakukan tanya jawab pada
pembelajaran 1
b. Siswa mampu memberi tanggapan
pada setiap pertanyaan dari guru 2
c. Siswa
mampu menyebutkan
tanaman yang mereka temui 3
Kegiatan Inti a.
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai materi bagian-
bagian tumbuhan 4
b. Siswa
memperhatikan guru
mengenai kegiatan pembelajaran mereka
di lingkungan
sekitar sekolah
5
c. Siswa mengeksplorasi satu
tumbuhan di lingkungan sekolah mereka selama kegiatan
pembelajaran dengan tertib 6
d. Siswa mendengarkan penjelasan
dari guru mengenai tumbuhan yang mereka pelajari ketika
pembelajaran di luar kelas berlangsung
7
e. Siswa bertanya mengenai
tumbuhan yang mereka pelajari ketika belum jelasa
8
f. Siswa mampu menyebutkan nama
bagian tumbuhan ketika ditanya oleh guru
9
g. Siswa mengetahui masing-masing
bagian tumbuhan serta fungsinya 10
Kegiatan Penutup a.
Siswa mampu menajwab pertanyaan saat dilakukan evaluasi
di dalam kelas 11
b. Siswa memperhatikan penjelasan
dari guru mengenai kesimpulan kegiatan yang dilakukan hari ini
12
c. Siswa memperhatikan pesan-pesan
guru untuk selalu rajin belajar 13
Jumlah 13 butir
53
Adapun kriteria penilaian pada observasi partisipasi siswa adalah sebagai berikut :
1 Rentang skor 1 sampai 4
2 Keterangan skor 1 sampai 4 adalah sebagai berikut :
a Skor 4, apabila siswa mampu melakukannya secara
mandiri b
Skor 3, apabila siswa dapat melakukan namun dengan bantuan verbal
c Skor 2, apabila siswa dapat melakukan dengan
dibimbing guru d
Skor 1, apabila siswa tidak dapat melakukan
Berdasarkan rentang skor, maka dapat diketahui bahwa skor tertinggi Xt adalah 52 dan skor terendah Xr adalah 13.
Skor tersebut kemudian dibagi menjadi empat kategori skor. Kategori tersebut adalah sebagai berikut:
Tabel 7. Kriteria penilaian Partisipasi Siswa
Skor Kategori
42, 26 – 52, 0
Baik sekali 35, 76
– 42, 75 Baik
22, 76 – 35, 75
Cukup 9, 75
– 22, 75 Kurang
b. Kisi-kisi lembar panduan observasi kinerja guru
