Kegiatan Pembelajaran Penilaian Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

136 a Guru mengajak dan memimpin siswa untuk berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing sebelum memulai proses pembelajaran. b Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cara memberikan motivasi kepada siswa. c Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi yang akan diberikan dengan mengaitkan pengalaman siswa tentang tumbuhan- tumbuhan yang ada di sekitar mereka. 2. Kegiatan Inti a Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini kepada siswa. b Guru memberi nasihat dan arahan agar para siswa tertib mengikuti pembelajaran. c Guru membimbing para siswa keluar lingkungan sekolah dimana pohon pepaya tumbuh. d Guru menunjukkan bagian-bagian dari tumbuhan pohon pepaya kemudian memberi penjelasan lebih rinci mengenai daun dan fungsinya,serta manfaatnya bagi manusia. e Guru mengulang penjelasan kepada tiap-tiap siswa, agar mereka benar-benar mengerti terhadap materi yang dijelaskan. f Guru bertanya pada siswa apakah siswa sudah mengerti. Sambil memberi beberapa pertanyaan mengenai apa yang telah dijelaskan. g Saat kembali ke kelas siswa diminta mengerjakan soal mengenai bagian tumbuhan yang telah dijelaskan. 3. Kegiatan Penutup a Guru memberi pesan kepada siswa untuk mengulangi kembali pelajaran hari itu. b Berdoa bersama sebagai penutup pelajaran hari itu.

J. Penilaian

Tes Tertulis 137

K. Sistem Penilaian

Skor nilai prestasi hasil belajar mengenal bagian tubuh tumbuhan adalah sebagai berikut: Skor = � � X 100 Keterangan: B : butir soal yang dijawab benar N : banyaknya butir soal Yogyakarta, Februari 2015 138 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SLB N 1 Sleman Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III SDLBC Alokasi waktu : 2x30 menit 2 jam pelajaranPertemuan Tahun Pelajaran : 20142015 Pertemuan ke : Ketiga

L. Standar Kompetensi

Mengenal bagian utama tumbuhan akar, batang, daun

M. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan bagian utama tumbuhan akar, batang, daun

N. Indikator

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB MELALUI KEGIATAN MEMBACA Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semara

0 0 13

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas III SD Negeri Plaosan 1 menggunakan pendekatan kontekstual.

0 0 253

PENINGKATAN KETERAMPILAN OTOMOTIF TAMBAL BAN MELALUI METODE LATIHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS X DI SLB NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 240

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN KELAS DASAR 3 DI SLB NEGERI 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 255

PEMANFAATAN PENDEKATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TEGALSARI GIRIMULYO KULON PROGO.

0 1 304

Peningkatan Kreativitas dan Prestasi Belajar IPA melalui Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangreja 01 Kecamatan Cipari Kabupaten Cilacap.

0 0 2

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SDLB DI SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 141

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE ROLE PLAYING BAGI ANAK TUNAGRAHITA TIPE RINGAN KELAS 2 SDLB DI SLB NEGERI 1 BANTUL.

0 0 153

MOZAIK SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS 1 SDLB-C SLB NEGERI 2 YOGYAKARTA.

4 11 153

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI PLAOSAN 1 MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SKRIPSI

0 0 251