5655
dapat mempengaruhi signifikan hasil belajar mahasia speaking. 2 Untuk hipotesis kedua Ha diterima dengan jelas bahwa sig lebih kecil dari 0.05 0.000 0.05 yang simpulkan dengan PWL
dengan bantuan multimedia interaktif dapat mempengaruhi signifikan motivasi belajar speaking. 3 Untuk hipotesis ketiga Ha ditolak hal ini disebabkan karena sig jauh lebih besar dari 0.05 atau
0.986 0.05 artinya tidak terdapat interaksi PWL dengan bantuan multimedia dengan motivasi.
1. Pendahuluan
Penerapan pembelajaran sangat penting untuk mengahasilkan hasil pembelajaran yang baik, dengan demikian sangat dibutuhkan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan. Namun, apa yang terjadi jika
pembelajaran konvensional berlangsung, peserta didik ataupun mahasiswa, mengalami kesulitan bahkan hasil belajar yang tidak maksimal. Salah satu jurusan yang sangat penting adalah jurusan pendidikan Bahasa
Inggris. Pendidikan Bahasa Inggris Program Studi yang ingin menghasilkan calon-calon guru dalam bidang studi Bahasa Inggris, bahasa yang sangat penting pada saat globalisasi saat ini. Terutama dalam mata kuliah
speaking . Speaking adalah mata kuliah yang membutuhkan kemampuan dalam berbicara dengan baik dan
sesuai aturan, kalau mahasiswa tidak mampu speaking dengan baik, berarti akan mampu mengikuti setiap pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan pengalaman dalam lapangan,banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan belajar. Mahasiswa masih mengalami kesulitan belajar speaking, dalam berbicara Mahasiswa masih tidak sanggup
berbicara dengan maksimal dan sesuai aturan. Banyak kesalahan yang menjadi faktor tidak mampu speaking dengan baik dan benar, ternyata mahasiswa tidak menguasai vocabulary dengan baik dan tidak berani dalam
memaparkan semua kegiatan yang berlangsung. Akhirnya diketahui bahwa dalam dalam pembelajaran harus berlangsung dengan aktif, untuk membantu keberanian dan kemampuan dalam berbicara Bahasa Inggris.
Hampir 60 Mahasiswa tidak menguasai speaking dengan baik. Speaking memiliki karakteristik aplikatif didepan kelas,dan terbiasa dalam berbicara Bahasa Inggris dimanapun. Salah satu pendekatan Whole
Language yang mampu membantu dalam kegiatan pembelajaran. Pendekatan Whole Language PWL kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan paham kontekstivisme, teori yang menekankan pada kegiatan
pembelajaran aktif. PWL ada beberapa tahap yang harus dilakukan Reading aloud,sustained silent reading, journal writing, shared reading sehingga diperlukan komponen utuh dalam proses pembelajaran. Untuk PWL
lebih efektif, maka akan digunakan bantuan multimedia interaktif melalui cerita yang di download dari you tube, multimedia interaktif digunakan agar mahasiswa lebih aktif, fokus dan berpikir krtitis terhadap apa yang
disajikan oleh dosen, sehingga mahasiswa lebih aktif sesuai dengan teori konstruktivisme. Maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut:
Berdasarkan Latar Belakang diatas maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: 1.
Apakah ada pengaruh mahasiswa yang diberikan Pendekatan Whole Language PWL dengan bantuan multimedia interaktif terhadap hasil belajar speaking?
2. Apakah ada perbedaan peserta didik yang diberikan Pendekatan Whole Language PWL dengan bantuan
multimedia interaktif terhadap motivasi speaking? 3.
Apakah ada interaksi pendekatan pembelajaran Pendekatan Whole Language PWL dengan bantuan multimedia interaktif terhadap motivasi speaking mahasiswa?
2. Tinjauan Teori
