5642 Banyak persoalan yang akan dihadapi seperti tidak mau taunya, bahkan mahasiswa
menganggap mata kuliah yang diajarkan tidak penting untuk dipelajari. Terutama mata kuliah Ilmu Kealamian Dasar IKD, mata kuliah ini diajarkan hanya pada mahasiswa yang memilih jurusan
sosial seperti Pendidikan Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Bimbingan Konseling, PAUD, PPKN, Pendidikan Ekonomi, Ekonomi Manajemen, Ekonomi Akutansi, Sastra Inggris, Hukum dan Jurusan
sosial lainnya. Mahasiswa yang memilih jurusan tersebut merupakan keinginan atau bahkan menghindar dari materi Sains. Ketika bertemu dengan mata kuliah IKD, mahasiswa jurusan sosial
menganggap mata kuliah tidak penting, padahal IKD diajarkan didalam kelas untuk menciptakan dan membentuk kecintaan mahasiswa terhadap alam.
Berdasarkan pengalaman didalam kelas mahasiswa Jurusan ekonomi manajemen semester V UMN Al-Wasliyah, mahasiswa tidak menganggap penting materi yang disajikan, bahkan ketika
dilaksanakan presentasi mahasiswa hanya diam, tanpa aktif mengikuti pembelajaran, sehingga ketika ujian MIDFINAL berlangsung mahasiswa kewalahan dalam menjawab soal yang disajikan,
bahkan ujian dilaksanakan dengan membuka buku. Ketidak siapan dan ketidak pahaman mahasiswa itu mengakibatkan hasil belajar sangat rendah. Aspek psikologis, berhubungan
dengan faktor internal mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran, aspek ini sangat penting dalam mengikuti pembelajaran, aspek psikologis berkaitan dengan persepsi, berpikir, motivasi dan
minat dalam pembelajaran. Penelitian sebelumnya Masitha 2010:512, Sapuroh 2010:1 dan Siregar 2012:1 yang menyatakan bahwa aspek psikologis atau faktor internal adalah penyebab
kesulitan belajar. Dengan tujuan penulisan untuk mengetahui faktor psikologis yang mengalami kesulitan
dan berapa besar faktor serta cara mengatasi masalah pada aspek psikologis.
2. Tinjauan Teori
Menurut Gagne Dalam Dahar, 2011:2 belajar adalah suatu proses dimana suatu organisasi berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Belajar dapat melalui perubahan perilaku, perilaku
terbuka, pengalaman, dan kematangan. Hal yang sama diungkapkan oleh Syah 2003:59 bahwa belajar adalah
key team
yang menjadi usaha pendidikan, dengan belajar yang diarahkan untuk mencapai pemahaman yang lebih luas dan dengan belajar akan mengenai proses perubahan manusia
tersebut. Dengan belajar akan membantu perkembangan manusia sehingga mampu mengekplorasi, memilih, menetapkan keputusan penting dalam kehidupan dan dengan belajar penting untuk
kehidupan manusia, belajar akan memberikan manusia pentingnya mempertahankan hidup sehingga mendapatkan kesejahteraan dalam kehidupan.Dengan demikian, dari pendapat diatas dapat
disimpulkan bahwa belajar adalah proses pengumpulan pengetahuan yang dapat diperoleh dari pengalaman, sehingga perilaku dapat berubah dengan baik dan meningkatkan kemampuan
mengeksplor serta dengan belajar manusia juga mampu beradaptasi dengan lingkungan sehingga manusia itu dapat memenuhi kebutuhan untuk dirinya sendiri yang sudah ada sejak lahir hingga liang
lahat. Kesulitan belajar atau disebut
Learning Disability
yang artinya ketidakmampuan belajar, walaupun sulit namun masih bisa untuk belajar. Hal ini sama diungkapkan oleh Suyani 2010:33
yang menyatakan bahwa kesulitan belajar adalah gambaran kondisi faktual dimana bukan tidak mampu belajar, namun sulit untuk belajar, sehingga terjadi gangguan dalam menyimak, berbicara,
5643 menulis atau berhitung, kemudian dilanjutkan oleh National Institute of Health USA dalam Idris,
2009:153 bahwa kesulitan belajar adalah hambatan atau gangguan belajar pada anak dan remaja yang ditandai oelh adanya kesenjangan yang signifikan antara taraf intelegensia dan kemampuan
akademik yang seharusnya dicapai. Dengan demikian, kesulitan belajar adalah ketidak mampuan mahasiswa dalam mengikuti atau memproses pengetahuan yang diberikan, kesulitan belajar juga
merupakan gangguan yang diterima mahasiswa dalam belajar, gangguan dapat berasal dari respons yang tidak baik, lambat dalam memproses ilmu pengetahuan bahkan mahasiswa tidak mampu
mengikuti pelajaran dengan baik. Diagnosa merupakan upaya untuk menemukan faktor-faktor penyebab atau yang melatar
belakangi timbulnya masalah mahasiswa dalam konteks proses belajar mengajar mengajar faktor- faktor yang menjadi kegagalan belajar, bisa dilihat dari sesi input, proses ataupun output belajarnya
Idris, 2009:169. Menurut Maisura 2014:3 diagnosa kesulitan belajar merupakan usaha yang dilakukan pendidik untuk menyelidiki penyebab kesulitan belajar yang sangat beragam yang dialami
oleh peserta didik didalam kelas. Dengan demikian diagnosa kesulitan belajar adalah meliputi identifikasi kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, yang
mengakibatkan dapat diketahui faktor-faktor yang dapat menjadi kendala dalam kegiatan pembelajaran dan pemecahan masalah yang akan diambil. Dalam hal ini mata kuliah yang akan
digunakan adalah IKD, tujuan belajar IKD adalah memperkenalkan dunia beserta alam sekitarnya, IKD sama halnya dengan pembelajaran IPA ataupun Sains, dengan mempelajari sains akan membuat
mahasiswa mencintai alam dan mengetahui besar ciptaan Allah SWT atas alam yang diciptakan. Dengan ilmu yang akan diajarkan akan menjadikan mahasiswa lebih bersifat ilmiah dalam
kehidupan sehari-hari. Aspek psikologis menurut Multazam 2013:1 adalah hal-hal yang mempengaruhi manusia
dalam memperoleh suatu perubahan perilaku secara keseluruhan, aspek-aspek psikologis yang diperhatikan dalam pembelajaran diantaranya adalah a persepsi masuk ke otak manusia, b
berpikir adalah keaktifan pribadi manusia yang mengakibatkan penemuan yang terarah kepada suatu tujuan, c minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa
kegiatan, d motivasi adalah kecenderungan kekuatan mental yang berupa keinginan, perhatian, kemauan dan cita-cita yang mendorong seseorang untuk melakukan tindakan yang sesuai dengan
tujuan yang diinginkan dan e memori adalah proses mental yang meliputi penyimpanan dan pemanggilan informasi dan pengetahuan.
3. Metode Penelitian
