Variabel Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian

Tes hasil belajar diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebanyak dua kali yaitu pretest diawal pembelajaran dan postest diakhir pembelajaran. Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep Sirkulasi pada kelompok penelitian, sebelum dan sesudah penelitian. Adapun kisi-kisi instrumen penelitian dapat dilihat pada tabel di bawah ini Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Kompetensi Dasar Indikator Aspek Kognitif Jumlah Soal yang digunakan C1 C2 C3 C4 C5 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan penyakit yang dapat terjadi sistem peredaran darah Menjelaskan Komponen- Komponen Penyusun Sel Darah Manusia 1 11 21 3 Mengidentifikasi Macam-Macam Golongan Darah Manusia 22 1 Menjelaskan Fungsi Peredaran Darah dan Darah Pada Manusia 3 23 33 43 4 Menjelaskan Proses Peredaran Darah Besar Dan Kecil 4 14 24 44 1 Menjelaskan Hubungan Antara Fungsi dan Bagian- Bagian Jantung 5 15 25 3 Menjelaskan Hubungan Antara Struktur dan Fungsi Pembuluh Darah 6 36 2 Menjelaskan Fungsi, Jaringan, dan Organ Sistem Limfatik 7 17 47 3 Mendeskripsikan PenyakitKelainan Dalam Sistem Darah 8 18 28 3 Membandingkan Sistem Peredaran Darah Pada Hewan 9 39 2 Kompetensi Dasar Indikator Aspek Kognitif Jumlah Soal yang digunakan C1 C2 C3 C4 C5 Vertebrata dan Avertebrata Membedakan Alat- Alat Peredaran Darah Pada Hewan Vertebrata 30 50 2 Kisi-kisi Instrumen yang lengkap terdapat di Lampiran

H. Kalibrasi Instrumen

1. Validitas Instrumen

Sebuah tes dikatakan valid apabila tes tersebut mampu mengukur apa yang ingin diukur. Dalam bahas Indonesia “valid” disebut dengan istilah “sahih” 4 . Rumus yang dapat digunakan untuk mengukur validitas butir soal bentuk objektif yang memiliki skor 1 untuk jawaban yang benar, dan skor 0 untuk jawaban yang salah yaitu rumus r-product moment. Rumus yang digunakan tersebut adalah: 5 Keterangan: r xy = korelasi antara skor item soal dengan skor total, yang dalam hal ini dianggap sebagai Koefisien Validitas Item N = Number of Cases SD x = standar deviasai dari variabel X SD y = standar deviasai dari variabel Y = Jumlah dari hasil perkalian antara deviasi skor-skor variabel X dan dseviasi dari skor-skor variabel Y Untuk menginterpretasikan nilai korelasi yang diperoleh yaitu dengan melihat tabel r-product moment, jika harga r hitung r tabel maka item soal yang diujikan tersebut dinyatakan valid. Pengujian validitas instrumen tertulis tes pilihan ganda, peneliti menggunakan program ANATES. 4 Ibid, h.80 . 5 Anas Sudjiono, Pengantar Statistika Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2011, h. 196.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Alat Optik

0 26 211

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, NHT dan TGT pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia (Kuasi Eksperimen di MTs.N.13 JAKARTA)

0 19 286

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING (PETA KONSEP) TERHADAP HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SIMANINDO.

1 12 25

PENGARUH STRATEGI MIND MAPPING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Mind Mapping dengan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa.

0 3 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSSING DENGAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROLISI GARAM.

2 12 18

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2013

0 3 16

PENGARUH MEDIA MIND MAPPING PADA MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA DAN HASIL BELAJAR KIMIA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 2 25

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa | Marxy | JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 1 SM

0 2 10

PENGARUH MODEL ARIAS DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI INVERTEBRATA DI SMA

0 0 15

PENGARUH STRATEGI QUANTUM LEARNING TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM EKSKRESI

0 0 11