B. Kegiatan Inti 45 menit
Tahapan Kegiatan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Siswa Alokasi
Waktu Guru
membagi tugas
masing- masing siswa
dalam setiap kelompok
tugas berupa 4
tahapan Resiprocal,
materi fungsi peredaran
darah
dan darah
pada manusia, dan
komponen- komponen
penyusun sel darah
manusia. Setiap
kelompok mempunyai
peranan masing-
masing sesuai
dengan tahapan
resiprocal, yaitu:
a. Merangkum
materi menggunaka
n Mind Mapp
b. Membuat
pertanyaan
c. Membuat
prediksi jawaban
d. Mengklasifik
asikan hal-
Guru memberi
LKS kesetiap kelompok dan
menunjuk ketua kelompok untuk
membagi-bagikan tugas dalam kelompoknya,
yaitu: merangkum materi dg
Mind Mapp 2 orang, membuat pertanyaan 1
orang, membuat prediksi jawaban 2 orang, dan
mengklasifikasikan hal- hal sulit 2 orang:
a.
Merangkum,
guru meminta siswa untuk
merangkum materi
menggunakan Mind
Mapp selama 15 menit b.
Membuat pertanyaan,
guru meminta siswa untuk
membuat pertanyaan
berdasarkan rangkuman yang telah
dibuat selama 5 menit
c. Membuat
prediksi jawaban,
guru meminta siswa untuk
membuat prediksi
jawaban atas
pertanyaan yang telah dibuat selama 5 menit
d.
Mengklasifikasikan hal-hal
sulit, guru
meminta siswa
membuat data
mengenai hal-hal yang kurang
dimengerti selama 10 menit
Siswa mendapatkan
LKS dan
membagi tugas masing-masing
dalam kelompok,
kemudian melaksanakan
tugas
yang diinstruksikan
oleh guru
a. Dua
orang merangkum
materi menggunakan
Mind Mapp
b. Satu
orang membuat
pertanyaan ,
siswa untuk
membuat pertanyaan
berdasarkan rangkuman yang
telah dibuat.
c. Dua
orang membuat
prediksi jawaban,
siswa membuat prediksi
jawaban atas
pertanyaan yang telah dibuat.
d. Dua
orang mengklasifikasik
an hal-hal sulit ,
siswa membuat
data mengenai
hal-hal yang
kurang dimengerti.
Saling
menghargai Komunikatif
Percaya diri
15 menit 5 menit
5 menit 10 menit
hal sulit.
Guru mengawasi
berlangsungn ya
diskusi kelompok
dengan memberi
bimbingan kalau
ada siswa
yang masih kurang
mengerti dan perlu
bimbingan secara
mendalam
Guru menunjuk
atau mengundi
kelompok dan memilih
dua kelompok
untuk
maju mempersenta
sikan hasil
diskusinya
Guru mengawasi
proses berjalannya
diskusi
dan mencatat
ketrampilan siswa dalam
Guru berjalan keliling kelas
menghampiri kesetiap kelompok dan
menanyakan dan
membimbing siswa
apabila ada yang kurang mengerti.
Guru membuat undian untuk
memilih dua
kelompok maju
mempersentasikan hasil
diskusi kelompok siswa kedepan kelas.
Guru berkeliling dan memperhatikan
setiap kegiatan dalam diskusi
yang dilakukan oleh siswa baik
antar kelompok
maupun yang persentasi di depan kelas.
Siswa melakukan
diskusi antar
kelompok Perwakilan
kelompok maju
mempersentasi kan hasil kerja
dipilih
2 kelompok saja
10 menit
diskusi.
C. Kegiatan Penutup 5 menit
Tahapan Kegiatan Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Nilai
Karakter Siswa
Alokasi Waktu
Guru memberikan
kesempatan kepada seluruh
siswa
untuk bertanya
Guru melempar
pertanyaan siswa kepada
siswa lainnya dan
guru menegaskan
kembali jawaban siswa
tersebut Guru
membimbing siswa
secara mandiri untuk
menyimpulkan proses
pembelajaran yang
telah berlangsung
dan memberikan
penugasan siswa
untuk Guru bertanya “ apakah
ada yang kurang dimengerti dari materi kita kali ini?”
Guru memberikan
kesempatan kepada siswa yang mengetahui jawaban
dari pertanyaan temannya, dan
mengorganisasikan pendapat siswa di papan
tulis, kemudian
guru menegaskan
kembali jawaban dari siswa.
Guru memberitahukan
pada siswa, “ pertemuan kita yang akan datang masih
menggunakan model diskusi kelompok seperti tadi, dan
agar
semuanya mendapatkan peran dalam
kelompok, maka
tugas siswa
dalam setiap
kelompok digilir ”
Siswa mengajukan
pertanyaan tentang
materi yang
masih diragukan
Siswa menyimpulkan
materi pembelajaran
yang
telah berlangsung
Siswa mendengarkan
dan memperhatikan
penjelasan temannya
dan penjelasan guru
Siswa menyimak
perintah guru Percaya diri
Jujur Saling
menghargai 5 menit
membaca macam-
macam golongan
darah, struktur dan
fungsi pembuluh
darah dan
jantung Guru
memberitahuk an pada siswa
bahwa pertemuan
selanjutnya masih
meggunakan model
Resiprocal Teaching dan
dalam
setiap kelompok
diskusi agar
melaksanakan 4
tahapan reciprocal
secara bergantian.
VI. Alat, bahan, dan sumber belajar
A. Buku Biologi Kelas XI
B. Gambar buatan siswa
C. Internet
D. Catatan siswa
VII. Penilaian
Teknik: Tulis Bentuk: Uraian
Kategori