1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Isjoni dkk.. 2007. Pembelajaran Visioner: Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jennifer R.Seymour, dkk.. 2003 Reciprocal Teaching procedures and principles: two teachers’ developing understanding. Journal Teaching and Teacher Education, 19. www.elsevier.com . Diakses pada tanggal 17 Desember 2013. John W. Santrock. 2009. Psikologi Pendidikan Educational Psychology. Jakarta: Salemba Humanika. Meyer, Kylie. Diving into Reading’:Revisiting Reciprocal Teaching in the Middle Years. Literacy Learning:the Middle Years Volume 18, Number 1, February 2010. Diakses pada tanggal 23 Mei 2013. Miftahul Huda. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nazila Ramadhani, Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivisme 5E Terhadap Hasil Belajar Fisiska di SMA Laksamana Martadinata, Jurnal Fisika ISSN 2252-732X, Vol. 1 No. 1 Juni 2012. Diakses pada tanggal 2 April 2014. Nur Efendi, Pendekatan Pengajaran Reciprocal Teaching Berpotensi Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Biologi Siswa, Jurnal Pedagogia, Vol. 2, No. 1, Februari 2013. Diakses pada tanggal 2 April 2014. Oconnor, Robbie. The Use Of Mind Maps As An Assessment Tool. International Conference on Engaging Pedagogy 2011 ICEP11 NCI, Dublin, Ireland, December 16, 2011. Diakses pada tanggal 18 Oktober 2013. Parkay W.,Forrest dkk. 2008. Menjadi Seorang Guru. Jakarta: PT. Indeks. Purwanto, M. Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Purwanto. 2011. Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Putu Diah Geminasti, Sang Ayu, dkk., Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Gugus VII Kecamatan Gianyar. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD . vol, 2, No. 1 Tahun 2014. Diakses pada tanggal 23 Februari 2014 R.Seymour, Jennifer, dkk. Reciprocal Teaching procedures and principles: two teachers’ developing understanding, journal Teaching and Teacher Education, 19, tahun 2003. Diakses pada tanggal 17 Desember 2013. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung:Prenada Media Group.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Alat Optik

0 26 211

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, NHT dan TGT pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia (Kuasi Eksperimen di MTs.N.13 JAKARTA)

0 19 286

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING (PETA KONSEP) TERHADAP HASIL BELAJAR PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SIMANINDO.

1 12 25

PENGARUH STRATEGI MIND MAPPING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Mind Mapping dengan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Siswa.

0 3 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSSING DENGAN MEDIA MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROLISI GARAM.

2 12 18

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2013

0 3 16

PENGARUH MEDIA MIND MAPPING PADA MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA DAN HASIL BELAJAR KIMIA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 2 25

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa | Marxy | JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 1 SM

0 2 10

PENGARUH MODEL ARIAS DISERTAI MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI INVERTEBRATA DI SMA

0 0 15

PENGARUH STRATEGI QUANTUM LEARNING TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM EKSKRESI

0 0 11