49
Peran peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai perencana sekaligus pelaksana kegiatan. Pada penelitian ini peneliti
membuat perencanaan kegiatan, pelaksanaan kegiatan penelitian, mengumpulkan data penelitian, menganalisis dan melaporkan hasil
penelitian tersebut. Pada tahap pengamatan, peneliti sebagai observer dalam mengamati proses pembelajaran dan penelitian
yang berlangsung. Dalam penelitian tindakan kelas ini, guru kelas diikutsertakan sebagai jalannya penelitian observer. Selain
sebagai observer guru kelas juga mengamati, menilai, dan memberi arahan kepada peneliti saat menyampaikan materi pelajaran di
hadapan siswa.
E. Tahapan Intervensi Data
Tahapan penelitian tindakan kelas dilakukan setiap satu siklus. Setiap satu siklus terdiri dari empat tahap yaitu,
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tahap penilitian ini dimulai dari tahap prapenelitian yang akan dilanjutkan
dengan siklus I dan siklus II.
1. Tahap Prapenelitian
Tahap prapenelitian dalam penelitian ini dilakukan sebagai sebuah
kegiatan awal
yang bertujuan
mengungkapkan permasalahan penting yang perlu dipecahkan berkaitan dengan
pembelajaran menulis.
Peneliti melakukan
pengamatan pendahuluan untuk mengenali dan mengetahui kondisi awal yang
akan dijadikan sebagai bahan untuk memecahkan masalah. Terlebih dahulu peneliti melakukan wawancara dengan
guru bahasa Indonesia mengenai menulis teks berita. Pembelajaran menulis teks berita masih dirasa sangat sulit oleh siswa. Adapun
kesulitan yang siswa rasakan seperti menuangkan ide, kelengkapan mengenai unsur-unsur berita, dan bahasa jurnalistik.
50
Penelitian yang
diajukan oleh
peneliti mengenai
peningkatan pembelajaran menulis teks berita disambut baik oleh guru yang bersangkutan. Beliau menyatakan, ini merupakan suatu
alternatif pemecahan masalah dalam menulis teks berita. Penggunaan media rekaman wawancara sebagai salah satu bentuk
pembelajaran menulis teks berita dapat dijadikan alternatif pemecahan masalahnnya.
2. Perencanaan Tindakan Planning
Hasil prapenelitian yang telah diperoleh selanjutnya digunakan sebagai bahan untuk menyusun rancangan tindakan
yang akan dilakukan pada tahap pelaksanaan tindakan. Pada tahapan ini peniliti menyiapkan materi atau bahan ajar, rencana
pengajaran yang mencakup RPP, media pembelajaran, serta instrument atau evaluasi pembelajaran.
3. Pelaksanaan Tindakan Acting
Pada tahap ini, peneliti melaksanakan semua tindakan yang sudah dirancang pada tahap sebelumnya dan dilaksanakan dengan
sebaik-baiknya agar tercapai sesuai dengan tujuan awal yang telah ditetapkan. Adapun kegiatan pelaksanaan tindakan pada tahap ini
seperti melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan yang telah ditetapkan dalam RPP dan menggunakan media
pembelajaran yang ditentukan. Tahap tindakan ini merupakan realisasi pada tahap perencanaan.
4. Pengamatan Observing
Kegiatan pengamatan dilakukan pada setiap siklus ini, bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan aktivitas peneliti
yang menjadi indikator keberhasilan selama pembelajaran berlangsung. Pada tahap ini peneliti mengumpulkan data yang
berisi tentang pelaksanaan tindakan dari hasil data tersebut memberikan pengaruh pada penyusunan perencanaan tindakan
yang dilakukan pada siklus berikutnya.
51
5. Refleksi Reflecting
Tahap ini merupakan tahapan untuk memproses data yang terkumpul pada saat melakukan tahap pengamatan. Data yang telah
didapat tersebut kemudian ditafsirkan, dan dicari kejelasaanya, dianalisis, lalu disintesiskan. Hasil refleksi tersebut digunakan
untuk menetapkan langkah-langkah lebih lanjut dalam upaya mencapai tujuan yang diinginkan.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan
Hasil intervensi yang diharapkan sesuai dengan tujuan penelitian ini yaitu, meningkatkan kemampuan menulis teks berita
dengan menggunakan media rekaman wawancara. Selain itu hasil dari penelitian ini juga diharapkan juga dapat memenuhi kriteria
keberhasilan penelitian yaitu bahwa hasil kemampuan menulis teks berita siswa menunjukan adanya peningkatan.
G. Data dan Sumber Data
Data yang penulis peroleh merupakan suatu keterangan nyata yang digunakan penulis sebagai evaluasi kegiatan yang telah
dilakukan. Dalam penelitian ini data-data yang dibutuhkan, antara lain.
1. Data yang berupa hasil belajar siswa dalam bentuk tes objektif. Tes objektif dilakukan sebanyak duakali selama pembelajaran,
yaitu berupa tes sebelum tindakan pretest dan tes sesudah tindakan posttest. Kedua data tersebut diolah menjadi nilai akhir
sebagai tolak ukur keberhasilan atau kegagalan dalam pencapaian tujuan yang ingin dicapai.
2. Data hasil belajar psikomotorik, yaitu data mengenai peningkatan pemahaman menulis teks berita yang telah siswa
lakukan. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan tersebut
